綜上，對於D型的人和I型的人，他們對自己的職業發展目標都有不同的想法。一個做工作是為了人與人之間的互動，一個做工作是為了安靜做事情本身。
2.理性型（Rational）和感性型（Emotional）
在擇業時的區別對於R型（Rational）的人來說，他們認為製定職業目標必須要經過廣泛的調研和分析，通過認真的思考和對比分析才能確認自己的職業發展目標。E型（Emotional）的人則認為將來的事情誰也說不準，最好的方法就是隨遇而安，與其花費時間去思考，不如先幹再說，因為畢竟是實踐出真知。兩者的核心區別則導致了這兩種類型的人必然會在選擇職業目標和喜歡的工作環境時，有著完全不同的方法。與D型和I型之間的性格類型偏好差異相比較，R型和E型之間的性格類型偏好差異則更加導致了喜歡的工作內容和環境是截然不同的。R型的人喜歡的工作內容和環境如下：
★公司具有嚴格的管理規定和工作流程。
★公司在作任何決定時一定是經過諸多客觀分析的結果，而不是異想天開。
★同事之間在討論問題的時候，應該有一說一、坦言相告，而不是為了麵子而吞吞吐吐。
★希望周圍的人對自己的認可和反對完全是因為自己所做的事情本身，而不是自己的人。E型的人喜歡的工作內容和環境如下：
★融洽、愉快、寬鬆的工作環境是最佳的選擇。
★在工作中為他人提供支持和幫助，並看到別人由於自己的幫助而獲得成長。
★喜歡大家在做事時能夠互相站在對方的角度考慮。
★喜歡鼓勵別人，同時更希望得到別人的鼓勵。
基於以上對自身性格的大致判斷，然後再結合自己在專業知識和能力兩個方麵的掌握程度，就可以對自己適合哪方麵的工作有了大致的方向。在找到適合自己工作方向的同時，還要注重如何選好行業和企業，因為工作是建立在行業和企業基礎上的。對於行業，任誰也沒有能力預估未來五年或十年以後發生的事情，也許今日的朝陽行業，十年以後就會變成夕陽行業。鑒於上述原因，大學生們在大學期間，除了必須要學好自己本專業的知識以外，還應更多地通過不同的信息渠道了解世界、了解中國、了解地區經濟及行業發展的狀況，以開拓自己的眼界。此外還可以通過參加企業的實習工作以更好地了解現實中的工作環境。
四、擇業觀在不同時期的正確發展
每個人在初入職場時遇到的問題，歸根結底就是如何選擇一份相對適合自己的職業。在傳統的教育體製下，如今大多數學生都麵臨大學畢業時發現自己以前選擇的專業自己不喜歡，而在自己成長過程中發現自己喜歡的專業又沒有進行係統的專業知識訓練。但在國外卻很少存在這種情況，這是因為國外的學生一進入初中就會接受智商、性格及職業興趣的測試，而且這類測試會一直伴隨職業生涯始終。在此過程中，國外的學生可以根據測試的結果逐步清晰自己的性格特征及職業興趣所在，從而在選擇大學專業的時候就已經具備了比較清晰的判斷和選擇。這也是國外的心理學在多年的應用過程中，通過積累大量長期、有效的數據，可以為求職者提供高參考性建議的根本原因所在。
美國一位著名職業規劃專家，通過長期大量的研究，將人的職業發展分成若幹階段。這幾個階段分別是成長期、探索期、建立期、維持期、衰退期。在這幾個階段下又分成了若幹個子階段，不同的階段所體現出人的特征亦有所不同。根據不同的特征，我們可以有意識地關注這一理論並運用在整個人生的職業規劃上。而且這也從另一個側麵印證了我在上文中提到的國外對於職業發展的教育和規劃是從初中階段就開始有意識地培養了。
職業發展不同階段的特點及任務表
階段名稱階段年齡發展特點及關鍵任務
第一階段：成長期0～14歲
發展自我形象和對工作世界的正確態度，並漸漸了解工作的意義。經曆對職業從好奇、幻想到興趣，再到有意識培養職業能力的逐步成長過程。
1幻想期0～10歲兒童從外界感知到許多職業，對於自己覺得好玩和喜愛的職業充滿幻想和進行模仿。
2興趣期11～12歲以興趣為中心，理解、評價職業，開始作職業選擇。
3能力期13～14歲開始考慮自身條件與喜愛的職業是否相符，並開始有意識地進行相關能力的培養。
第二階段：探索期15～24歲
職業偏好逐漸具體化、特定化，並實現職業偏好。完成了從擇業到初就業的開始。