可是事與願違，她沒有遇見心中的白馬王子，也沒有期盼中的一見鍾情。雖然在同學眼裏，可兒是個十足的冷美人，總拒人於千裏之外。其實可兒是個心思細膩的女孩，多愁善感的女孩。她冷漠的外表下隱藏著一顆脆弱敏感的心，時時對自己沒有信心。所以有些時候她會被無緣的悲哀深深的困擾，讓自己墜入無底的孤獨的深淵，不能自拔。每每這時她都會一個人躲起來或者找一個角落拚命的看書學習來緩解這悲哀對自己的侵襲，把自己緊緊的包裹起來。所以沒有人知道她個性中柔弱的一麵，也沒有誰真正的走進她的心靈。三年的中師生活仿佛就在眨眼間，他們就要畢業了。他們也像所有的師範畢業生一樣，要經曆必備的社會實踐——到小學去實習。按照慣例實習時，老師會把所有的學生分成許多小組，然後由不同的老師帶領著到各地的小學去完成實習任務。
也許就是這次實習，就是這個慣例的分組讓可兒的生活發生了變化，她的人生從此被命運改寫了。她被老師分在遠去諾日縣的小組，去那裏共有5個組，她在第2組，他們組總共7個人，3女4男，浩瀚任組長。諾日縣，那可是個很偏遠的小縣城，聽說才剛起步發展，正在修建當中。更重要的是那裏是遊牧民聚居的地方，海拔很高，長期缺氧。當地人們的生活很辛苦，也很落後。可兒從小在成都平原長大，享受著豐厚的物質生活，從沒有吃過苦。
可兒從小就身體不好，柔弱而多病，是父母疼愛的寶貝。雖然她對草原的美麗和神秘也很羨慕，很神往。可她從小就有高山反應的壞毛病，一到空氣稀薄的地方就難受不已。還記得那次和父母去峨眉金頂看日出。剛一出纜車，可兒就臉色發白，呼吸困難，把父母嚇得夠嗆，都忙著去給他買藥，請大夫，連最美的日出都錯過了。為此她自責了好久。而今老師卻偏偏把自己分在了海拔最高的一個草原縣去實習，她好擔心。可要強的她不願把自己有高原反應的毛病告訴別人。因為她不願意給老師找麻煩，更不能讓別人說自己嬌氣。重要的是：她也想挑戰一下自己。於是她默默的接受了老師的分配，沒有告訴任何人自己有高山反應。實習的時間是一個月，由於要在7月初趕回來參加市裏師範校的文化統一檢測，所以實習定在5月10日——6月10日。這樣安排還有一個重要的原因那就是要讓同學們在所實習的學校過一個兒童節，鍛煉一下大家的組織能力和駕禦社會實際的能力。所以在5月7日，剛過完5.4青年節的時刻，可兒他們在帶隊老師寒老師的帶領下出發了……