做一件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心。當天下午，他拿了幾樣工具，帶上種子和肥料來到目的地。一位熱心的朋友給他送來一些樹苗，一些相熟的雇主請他到自己的花圃剪要用的玫瑰枝條，有的則提供做籬笆用的木料。消息傳到了本城一家最大的家具廠，廠長立刻表示要免費承做公園裏的條椅。
不久，這塊泥濘的垃圾場就變成了一個美麗的公園：曲幽幽的小徑，綠茸茸的草坪，因為戴維沒有忘記給小鳥安家，所以人們在條椅上坐下來還能聽到鳥兒在唱歌。全城的民眾都在談論，說有一個人辦了一件了不起的事。人們通過它看到了戴維的才能，公認他是一個天生的風景園藝家。
這已經是好幾十年前的事了，如今的戴維已經是全國聞名的風景園藝家。
不錯，戴維至今沒學會說拉丁文，也不懂法國話，微積分對他更是個未知數，但園藝和色彩是他的特長。他使已年邁的雙親感到了驕傲，這不僅是因為他在事業上取得的成就，而且還因為他能把人們的住處弄得無比舒適和漂亮——他工作到哪裏，就把它們帶到哪裏！
零的意義
文/佚名
她漫無目的地走著，眼前隻有那可憐的分數，如果再多一個0，她就是全年級第一了。說這些有什麼意義呢？畢竟她不聰明，她不能考出好成績，不能讓父母滄桑的臉上露出笑顏，她不能再這樣下去了。當老師的一聲“白癡”驚醒她的時候，她放棄了，她決定遠行。
一個簡單的旅行袋、一顆受傷的心是她的行李。如血的殘陽照著她瘦削的麵頰，該找個地方過夜了。
前麵是一個小村莊，與她成長的大城市相比，這裏顯得那樣寧靜安詳。“有人在家嗎？”她決定碰碰運氣。開門的是一個老婦人：“你有什麼事嗎？”女孩兒艱難地張開嘴：“我可以借宿一夜嗎？我沒有錢，但我可以幫你收拾一下屋子，洗洗衣服，你能收留我嗎？”老婦人讓開了身子：“進來吧。”
這間瓦房並不大，屋子裏很整潔，火炕上放著一些針線，還有一個繡了一半的枕頭。老婦人告訴她，她是個繡工，無兒無女，靠為村裏人繡東西為生。
第一夜，女孩兒沒有合眼，她陪著老婦人將枕套繡完。
第二天，女孩兒決定不走了，她要拜老婦人為師學習刺繡，是的，她決定走出另一條路來。幾百個日夜過去了，初學時的四不像變成了一朵朵牡丹，一隻隻蝌蚪變成了可愛的小青蛙。女孩兒學成了，她決定回家，盡管她不是大學生，但她相信自己可以自立生活了。
臨別時，女孩兒與老婦人相擁而泣，女孩兒說：“謝謝您，沒有您的教誨，我恐怕永遠會沉浸在過去的苦惱中，現在我學會了過平凡的生活。”
不管是什麼樣的人，命運之神都賦予了他一種他人所沒有的優秀才能。“不，孩子。”老婦人看著她的眼睛，“你並不平凡，世上的人就像數字一樣，盡管0最小，什麼也不是，但如果1加上0，便比任何一個數字都大。隻要你是一個有用的人，無論何時，你都像看似平常的0一樣，而又缺你不可。”
女孩兒笑了，她看到了她未來充實的生活，她聽見了她的心在說：“去吧，去迎接你的新生活吧！”
30年後……
“媽媽，為什麼我總也學不好，為什麼？”當昔日的女孩兒、如今的母親看到女兒日記中這樣的話時，找女兒談了一次話，告訴女兒當年那個老婦人，告訴她人生的追求，並告訴了女兒零的意義。女兒笑了，女兒不再彷徨了。
在優勢上開花
文/佚名
內布拉斯加州的教育委員會指派內布拉斯加大學推動一項3年計劃，研究教導速讀最有效的方法。這項研究測試了一千多位學生，以了解他們閱讀的速度與理解程度。測試結果相當戲劇化：閱讀能力差的學生，以每分鍾90字開始
評價一個人不應當根據他的才能，而應當根據他所發揮的才能。，進步到平均每分鍾150個字；而最優秀的學生，是由每分鍾350字開始，進步到每分鍾2900字。即使最有經驗的研究人員，都對這樣的結果大為驚異，因為，他們原來以為進步百分比最大的應該是閱讀速度最差的學生。
結果是，閱讀速度最快的學生，通過訓練進步最大，而獲益也最多。
源太郎成功的秘訣
文/佚名
多年前，源太郎失業了。一個偶然的機會，他從一位美國軍官那裏學會了擦鞋。他很快就迷上了這種工作，隻要聽說哪裏有出色的擦鞋匠，就千方百計地趕去請教，虛心學習。
日子一天天過去了，源太郎的技藝越來越精湛。他的擦鞋方法很是與眾不同：不用鞋刷，而用棉布繞在右手食指和中指上代替。那些早已失去光澤的舊皮鞋，經他一番擦拭，無不煥然一新。
在業餘時間裏，源太郎就到各種檔次的商場鞋櫃參觀，加深自己對各國不同品牌皮鞋的了解；他還經常到人群聚集的大街上，細心觀察人們穿著皮鞋走路的不同姿態。就這樣，源太郎逐漸形成了高深的職業素養。隻要他與人擦肩而過，便能知道對方的皮鞋皮質如何，產自何處；從鞋的磨損部位和程度，就可以說出這個人的健康狀況和生活習慣。