這時，數十隻幼龜已成了鷹、海鷗的口中之物，向導趕緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起數十隻幼龜，放進帽中，向海邊奔去。旅行者也學著他的樣子，氣喘籲籲地來回奔跑。
天黑了下來，空中傳來了食肉鳥飽餐後的歡快叫聲。旅行者們個個垂著頭，向導發出悲歎：“如果不是我們的幹涉，這些海龜就不會遭到如此的災難。”
不裝飾的自然之美
文/佚名
從前，有一個國王，他想把象征國家王朝的大神廟整修一下。如此宏大的工程著實讓大臣們犯難，商議了好久也沒有做出整修的方案。於是國王派人到處去尋找諳於整修神廟的人，希望能把神廟整修得更為美觀莊嚴。
過了不久，有兩組人來求見國王，希望自己可以承擔整修工作，一組是技術精湛的工匠、畫師，另一組則是幾個信徒。他們都說自己能夠整修好神廟，可哪一組更有實力呢？國王也犯了難。
為了測試一下他們的整修能力，國王找了兩間小神廟，分別讓他們在一個禮拜的時間整修完，然後決定由哪組來承接整修大神廟的工程。
第一組向國王要了幾桶油漆和一堆各種各樣的工具，而另一組隻向國王要了水桶、抹布和常用的修剪用具。
很快，雙方都忙開了。一個禮拜很快就過去了，國王開始驗收成果。這一天，國王帶著大臣們來到了第一組，他們還沒有來到小神廟，就遠遠地看到了它，因為它與周圍的環境相比太顯眼了，一切都是那麼華麗耀眼。走近後，國王看到第一組修整完成的小神廟很漂亮，有彩帶、鞭炮、對聯等裝飾，還有顏色繽紛的壁畫，甚至地板都是光鮮亮麗的。很多大臣讚不絕口，他們認為這樣才能顯示出神廟的美觀。國王也覺得夠美觀，可總覺著缺少點什麼。
接著，國王又來到另一組整修的小神廟，遠遠看去，這裏似乎沒有發生什麼變化。大臣們感覺這些信徒太沒能力了，可是才剛進門，人們就似乎意識到了不一樣。小神廟裏雖沒有塗任何的油漆，看起來也非常平凡，可卻有一種說不出口的肅穆莊嚴。細細一看，信徒將院子的花木修剪得十分整齊，四周整理得幹幹淨淨，一切都是井井有條，沒有一點雜亂的跡象。進入室內，桌椅、窗戶、牆壁等，都顯示出原來的本色，讓人感到清靜祥和。
整個神廟沉浸在和諧寧靜、莊嚴肅穆的氣息中，一股平和、閑靜之感悠然出現在國王心中。國王看著這一切，滿意地笑了。
事物的本質是不可改變的，也是不能改變的，隻憑著主觀的意願，不切實際地在事物上強加自己的想法，其結果隻能是不倫不類，讓人貽笑大方。
相信並堅持就是勝利
文/佚名
一天，一批學生向蘇格拉底請教：“我們怎樣才能夠堅持真理呢？”蘇格拉底讓大家都坐下來，然後他用手指捏著一個蘋果，慢慢地從每個學生的座位旁邊走過，他一邊走一邊認真地說：“請同學們集中精力，一定要注意嗅空氣中的氣味。”
然後，他回到講台上，並把手中的蘋果舉了起來，左右晃了晃，問道：“哪位同學聞到了蘋果的味兒？”
這時有一位學生很快就舉起了手，他回答說：“老師我聞到了，是甜味兒。”
蘇格拉底說：“就一個人聞到了嗎？你們沒有聞到什麼嗎？”他再次走下講台，舉起手中的蘋果，這一次比上一次更慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑，“請同學們務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。”
當他走回講台，問：“有誰又聞到了蘋果的氣味？”舉手的學生明顯多了起來，甚至有些學生還得意了起來。
稍後，蘇格拉底第三次走到學生中，讓每一位學生都嗅一嗅蘋果。這一次，除一位學生外，其他學生都把手舉了起來。
那位沒舉手的學生左右看了看，見大家都舉起了手，也慌忙地舉起了手。
蘇格拉底臉上的笑容頓時不見了，他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一個假蘋果，什麼味兒也沒有，我不知道你們聞到了什麼！”
如果我們希望成功，那麼我們就一定要相信自己，並傾盡所能，或者說盡力去做我們想做的事，任何事都有成功的可能。
一位老師希望他的學生可以取得比別人更好的成績，於是找來當時最先進的教學方法來教他的學生，但還是收效甚微。
一天，他帶著5個學生到外邊去實習，當他們路過街頭的時候，看見了一個凍得瑟瑟發抖的孩子在乞討。
“你要錢幹什麼？”這位老師問。
“我要買衣服。”
“是給你自己買衣服嗎？”教師想問個究竟。
如果我們因為大多數人都那樣認為，我們就放棄自己的原則去盲從，這該是一種什麼行為？“不，是給奶奶穿，她快凍死了，到現在她還沒有一件可以過冬的衣服呢。”
“還差多少錢？”教師關切地問。
“15英鎊就夠了。”
教師二話沒說，掏出身上的錢塞給了孩子，並望著孩子遠去。
第二天，孩子和他穿著棉衣的奶奶出現在教室門口。