江澤民同誌指出：“隻有按照三個代表要求，大力推進教育創新，不斷發展有中國特色社會主義教育事業，才能不斷為我國經濟和社會發展培養高素質的勞動者、建設者、管理者和領導者。”--近年來，深圳市靖軒小學高大興科研之風，揚創新風帆，融入生態哲學的理論為指導，以整體性、主體性、和諧和發展性為工作原則，以教育細胞的激活、教育機理的健康、教育要素的優化、教育關係的理順為行動策略，走內涵式的發展道路，不斷豐富辦學內涵，提高綜合實力，形成鮮明特色的超常規發展，在一所學校的範圍內，再次驗證了這一正確論斷。2003年4月，曾偉翰走馬上任，擔任靖軒小學校長。有人斷言：這一位年輕的校長肯定很快就會再調走！因為，地處羅湖區黃貝嶺中村的靖軒小學生源十分複雜，流動生源就占學校生源的三分二多，學生行為習慣較差，許多家長更是忙於生計，疏於配合學校對孩子的教育，僅是安全事故就讓以前的校長頭痛不已，浪費了大量的精力，從而拖慢了這所學校進一步的發展。麵對別人的談論，曾偉翰這一位年輕的校長卻對全校師生表明決心：“一定要徹底地改變這個學校的麵貌！”
特區深圳有一句振奮國人幾十年的名言：“空談誤國，實幹興邦”，在別人的種種議論之中曾偉翰卻和新組建的領導班子一起，帶領全校師生，弘揚創新精神，轉變觀念，在靖軒小學前75年辦學打下的堅實基礎上，迅速啟動“革心”與“換腦”工程，使靖軒小學出現了超常規的發展變化。努力革除大部份師生因學校薄弱而積澱已久的“薄弱”心態，通過抓住競賽契機，以優異成績來鼓舞台教師信心，為教師搭建舞台創造成功條件以及利用教師食堂、工會活動室和校門口宣傳欄、辦公室公布欄、校務公開欄及時展示教師的成功，營造成功文化等方式重建靖軒小學教師團隊的信心--此謂之“革心”工程；拆掉學校“圍牆”，建立開放的動態的校園，促使教師們跳出“井底”分批走出去參觀學習，通過“腦力風暴法”和定期開展研討、專家講座等形式來收集信息，形成新思路，尋找新出路--此謂之“洗腦”工程。多渠道的“革心”、“換腦”之舉，不但使全校教師科技教育意識升華到一個嶄新的層麵，同時，這一位充滿了激情的校長，這振撼心靈的理念就如一盞明火，燃起了靖軒小學教師隊伍的心靈的聖火，在這一群教育的追求者的努力之下靖軒小學開始駛上了一條充滿激情的高速發展道路。
2004年初，靖軒小學在羅湖區奧數比賽中勇奪第一名的桂冠引起了羅湖區教育界的轟動；然而，一波未平一波又起，靖軒小學六年級學生將免試全部入讀翠園中學初中部再次引起了轟動。靖軒小學潛藏已久的爆發力終於在曾偉翰帶領下的這一群充滿了激情的教育工作者手中引發井噴，優秀的成績大大地提高了學校教師們的鬥誌與學生與家長們的信心、贏得了各方的讚譽。這一所一年前不引人注目的靖軒小學，一舉開始向名校行列邁進。她可以自豪地宣告：在生源較差的地段的學校一樣也能有大作為！
是什麼神奇的力量，靖軒小學插上了騰飛的翅膀？了解靖軒小學近來發展曆程的人一語道破：“是創新精神！”
曾偉翰確實是一位具有創新精神的帶頭人。他認為：一個因循守舊，隻會按老規矩辦事的人，是不能帶領全校師生開創學校工作新局麵的，隻有敢於創新，開拓進取，才能與時俱進，給學校發展插上騰飛的翅膀。作為一個在中國教育邁進新一輪的變革中的校長，要在市場經濟條件辦好學校不同於以往，不但要具有經營教育、經營學校的理念和辦法，還要精通市場條件下的教育運作規律，把經濟規律和教育規律結合起來，注重教育的投入和產出，協調好學校與社會各界的關係，最大限度地爭取各界對學校智力、財力、物力的支持--年輕的曾偉翰不但經驗豐富更富有與時代俱進的創新精神和卓越的學校經營理念。