一係列與時俱進的創新舉措全方位地樹立了黨校教育事業的新理念。在黨校“教”的方麵，實現四個轉變，樹立21世紀黨校教學新理念。即，以自我安排計劃為主向培訓市場需求為主的觀念轉變，以解決教學計劃安排、專題設置、專題內容的起點問題；以教師為中心和主體向學員為中心和主體的觀念轉變，以解決教師在教學中位置定位問題；由一般意義上的教師觀念向黨校教師、即培訓師理念的轉變，以解決教學思維方式和教學方式方法問題；由單一的理論優勢向理論與實際相結合的觀念轉變，以解決教學目標和落腳點的問題。從學員“學”的方麵，倡導樹立五個新理念：即，到黨校接受“兩個基礎教育”的理念，以解決學習內容黨校姓黨的定位問題；到黨校研究問題的理念，以解決學習模式的定位問題；研究式學習方法的理念，以解決學習方法的定位問題；提高運用馬克思主義立場觀點方法解決實際問題能力的理念，以解決培養能力的定位問題；到黨校實現“三個轉變”的理念，以解決學員自身的定位問題。教學管理和教學服務方麵，必須樹立三個新理念，即，顧全大局、溝通協調的理念；以教學為中心有效服務的理念；以品質為核心科學管理的理念。與此同時，也探索了黨校教育事業的全新布局，體現了黨校教育事業的定位，使黨校不但成為福田區黨政幹部培訓的“主渠道”、“主陣地”，而且成為了福田區培養科技能人、技術骨幹的“孵化地”，成為特區建設者的“充電基地”成為，福田區建設學習型社會的一個重要基地，成為福田區發展的塊堅固的基石，在學習與創新中孕育福田區發展的又一個飛躍！
改革開放的機遇給我們的社會發展帶來了蓬勃生機，而這一條全新的發展道路也給走向新時代的中國人帶來了全新的挑戰；而如保把握時代的脈搏，與時俱進地辦好黨校的教育事業，認真實踐“毛澤東思想”、“鄧小平理論”以及“三個代表重要思想”的偉大探索，將社會哲學的發展與科學技術的發展更加緊密聯係在一起，推動特區建設國際化大都市的進程，推動福田區成為未來國際化大都市核心引擎而作出更大的貢獻，這也正是時代所賦予福田區委黨校與陳自元以及他的同誌們的光榮使命。把握時代的脈搏，以新思路推動發展、以新突破促進改革、以新舉措開拓局麵--人們可以相信,在上級部門的領導和有力的支持下、在陳自元這位為事業而執著追求的領頭人的帶領下,福田區委黨校將不辜負黨和人民的重托，高揚社會主義主旋律,造就一流的隊伍、一流的精神狀態、一流的工作作風、一流的黨校事業以及一流的工作業績,在特區建設國際化大都市以及中國深入改革發展的進程中鑄就新的光輝,用動情的筆繪就了新時代的恢宏畫卷。