雖然之前對微信不曾了解，但當張啟打開微信翻弄一會兒後，就大概的了解了其功能作用，隻是心中卻還不太明白，微信早已深入人群，擁有怎樣龐大用戶量。
回到辦公室，那些之前沒課的老師基本都離開去教室上課了，還有一些沒見過的老師出現在了辦公室，想來是下課了。
他們也都聽說了張啟，一個個和張啟打招呼，互通姓名。張啟一一點頭認識。
那在他旁邊辦公的郭彩霞卻是似乎還沒課，依然待在辦公室，眼見張啟渾身無異樣，神色也如常，納罕的問道：“張老師你去上課難道那些學生沒有刁難你？”
其他老師也紛紛看著他，似乎對他能完好如初有些好奇。
張啟笑道：“其實我們班的同學沒有大家想的那麼可怕，剛才我和他們相處的很融洽，聊了許多，我感覺學生們都挺好的。”
郭彩霞卻是不認同，搖頭冷笑道：“依我看，那是因為他們提前不知道你，所以先以退為進。那個班的學生可不是你想象中的那麼簡單的。”
其他老師也表示讚同，一個名叫蔡偉，帶高一課程的年輕男老師走過來翻了翻他辦公桌前一摞文案，找到了一本教案記錄，道：“這是你們班之前的班主任陳白聲老師整理的，你最好還是看看吧。”
張啟接了過來，問道：“這是什麼？”
蔡偉道：“這是你們班的班級記錄，用陳老師的話說就是犯罪記錄，是陳老師當2年級5班的班主任時整理出來的。”
“犯罪？”張啟挑了挑眉，有些不悅的道：“大家都是語文老師，自然知道詞語之間差一個字的意思往往會是天差地別，他們還隻是學生，犯錯是難免的，用犯罪這個詞有點不恰當吧？”
郭彩霞卻是接口道：“如果沒有真憑實據，我們當老師的又怎麼會給那些學生蓋棺定論呢？你要不相信，自己翻開看看就知道了。”
張啟翻開這本班級記錄，隻見標題竟是：2年級5班學生罪惡錄，署名陳白聲。
“罪惡錄，他知道什麼是罪惡嗎？”張啟撇了撇嘴，對這個自己的前任陳白聲卻是不怎麼苟同。
翻過這頁扉頁，正文是以日記形式記錄的。
裏麵有學生的出勤記錄、以及學生的短評，最多的，卻是那些學生做的每一件壞事。
就如同是一篇報道性文學作品一樣，把每個學生做的事用幾行字書寫出來。
從字裏行間可以看出那些學生們的態度是惡劣的，思想是墮落的，行為是罪惡的。
一個個簡直就是壞事做盡的罪犯，被槍斃十次都不嫌多的感覺。
其中“殘忍”、“惡毒”等詞語層次不窮。
張啟看完第一頁，便啪的一聲把這本班級記錄給合了起來。
在其他老師驚詫的注視下，竟然將本子給撕成兩半，然後拿到碎紙機前，把已成兩半的本子給塞了進去。
隨著本子成了紙屑，他轉過頭淡淡的道：“我不管這些記錄是不是真的，也不管其中有沒有陳老師的主觀看法。”
“從今天開始，他們就是我的學生，誰對誰錯，我自己會去分辨。就算他們調皮搗蛋，但孰能無錯，隻要改正不就好了。”