十二三歲的孩子，正值智慧突破的時期，他對知識有強烈的好奇心與需求感，如果父母從中阻撓、限製，不但不會提升他對課業的學習意願，反而可能中斷了孩子的學習機會。而且，在學校時因為各學科的學習壓力，孩子幾乎沒有時間讀課外書，回到家裏做完功課，父母又不允許孩子讀課外書，等到了放假，父母們還是讓孩子死讀課本……父母的初衷是不希望課外書耽誤孩子的學習時間，可是孩子沒有足夠的閱讀量，閱讀理解能力上不去，語文閱讀成績舉步維艱，作文水平停滯不前，一些需要有良好的理解力才能獲得高分的學科也深受其害，更談不上個人素質的全麵發展了。
一、如何對待課外書
“課外書”是“教科書”必不可少的補充和拓寬。學校教育是人們獲得知識的主要渠道，但主要渠道並不是唯一渠道，它不可能麵麵俱到，因為教科書的內容不可能也無法無所不包，這就得靠其他渠道來補充，課外讀物就是它最好的幫手。
課外書是豐富孩子心靈世界、培養孩子興趣的最佳途徑，不看課外書的孩子的眼界注定是狹窄的。因此，父母不應該阻止孩子讀課外書。不過，對於中小孩子來說，由於他們尚未成熟，缺乏分辨能力，尚未形成成熟的讀書觀。這就要求父母在尊重孩子的基礎上，對孩子看課外書進行引導。父母對待孩子看課外書的正確做法是：
1.根據孩子特點幫助孩子選擇課外書
父母應根據孩子的年齡給孩子推薦一些好的讀物，同時應該注意知識性與趣味性相結合，年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣。所以，父母最好選擇適合孩子的書，不妨和孩子一起討論、選擇書籍，以適應孩子的心理和興趣。比如，可以讓孩子多看一些介紹優秀人物的書籍，樹立學習的榜樣，孩子可以在閱讀中接受成功勵誌的熏陶，懂得做人做事的態度；孩子在暑期可以讀一些經典名著和科普書籍等等。一提到名著，也許大家會以為就是那種大部頭、艱深難懂、充滿古文的書，其實，名著當中也有篇幅短小、語言樸素易懂、思想境界高且適合中小孩子閱讀的作品。中小孩子完全可以在自己喜歡的書中多選擇名著來讀。
同時，父母應對孩子講清哪些課外書適合孩子看，哪些書會對孩子成長不利，不能隻是一味地禁止孩子讀課外書，隨著孩子明辨是非能力的不斷提高，他們也會學會選擇的。
2.尊重孩子對課外書的興趣
父母要尊重孩子的興趣，但不是完全按照孩子的性子來。因為孩子的判斷力和自我約束力畢竟還不成熟。父母可以從孩子的興趣入手，來培養孩子正確的閱讀習慣。很多時候，好的閱讀習慣比多讀書更重要。一般來講，中小孩子會從天性出發選擇自己想看的書，父母應尊重孩子的選擇。隻要不是暴力、淫穢、恐怖的書籍，孩子都可以看。
3.給孩子留出專門看課外書的時間
幫助孩子安排好學校學習和讀課外書的時間，如和孩子一起製訂讀書計劃和時間表，在孩子很好地完成學習任務後，允許和鼓勵孩子根據自己的意願讀些課外書。比如，和孩子約定，放學回家後的這段休息時間可以看課外書，但是到了做功課的時間就不能再看了；或是視孩子當日作業量的多少彈性地增減孩子閱讀課外讀物的時間。隻要孩子能將時間調配得當，閱讀課外讀物不但不會妨礙孩子的功課，反而是拓展孩子知識領域的一種方法。
4.經常和孩子的老師聯係
老師在孩子的心目中有特殊的地位。父母經常和老師保持聯係，既可以得到如何指導孩子讀書的正確的資訊，又可以通過老師的影響，鞏固孩子的閱讀興趣，引導他的閱讀不斷向縱深發展。
5.父母也要更新觀念
不少父母雖然鼓勵孩子讀課外書，但功利性較強，一切圍繞考試轉，以學習成績為唯一目的。他們鼓勵孩子讀書，但買的都是教學輔導一類的書，其他書一律禁止。父母們應該站在關注孩子全麵發展的高度，走出“教輔書”的狹窄圈子，把閱讀看成中小孩子生活的一部分，而不是要達到某種所謂教育目的的工具或途徑。帶領孩子走進廣闊的書的海洋，博覽群書，才能給孩子全麵的營養。
孩子對課外書是有興趣的，隻要父母引導得法，孩子的這種興趣就能持久而穩定，最後養成習慣，使孩子終身受益。
二、有選擇地閱讀
麵對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。中國曆史源遠流長，文化典籍浩如煙海，誰也沒有辦法窮其所有。但正確地選擇，會使你很快就占領知識的高峰。比如你讀中國古典文學，先把曆朝曆代中最具代表的人物和作品加以閱讀就行了。《全唐詩》幾萬首，誰讀得精？但你隻需讀唐詩三百首，甚至一百首，將最具代表性的李白、杜甫、王維、白易居的詩讀精，看一二篇關於研究他們的最好的論文，那你就可在很短的時間內，基本掌握唐朝文學的精髓。你直接就可以和大師對話了。又比如研究考古文化，你下決心鑽研其中的一點，如研究瓷文化，隻鑽青瓷一項，花3個月時間，讀它所有的書籍，也就可以成為這方麵的專家。