唯獨快要掃到溫雪瑩的時候，直接跳躍過去，根本沒有將溫雪瑩放在眼中。
不止是老師，身為副院長的陳謙都完全不認可三班的成績。
“新的學年，我希望各位老師再接再厲，繼續創造輝煌。”陳謙道。
一陣熱烈掌聲，宣告開場白的結束。
接下來才是重點。
“根據上級要求，在保證課程正常開班之餘，各位老師務必在今日之前提交選修課程，並在明日擬定聽課學生名單。”
所有的老師，除了正常授課之外，還必須每七，講授一次選修課。
選修課的內容，老師自己擬定，學生名單也自己擬定。
某種意義而言，正常授課是主課，選修課則是副課。
副課的內容大多都很隨意，沒有多少含金量，除卻八九十三個強班的頂級老師，他們的副課有不少學生熱衷之外。
其餘老師的選修課，基本都沒有達到滿員的程度。
“我在這裏強調一點，你們務必做好選拔選修課學生的工作，不要出岔子，以免影響到正常教學。”陳謙叮囑道。
選修課和正常授課不同的是，後者的學生全是各自班級的固定學生。
比如三班，正常授課，隻有三班的學生才能聽。
而選修課，則是麵向全書院學生，學生們自願報名聽取哪一個老師的選修課，最後老師從中選擇自己比較滿意的，給予聽取選修課的機會。
以往，八九十三個班的老師選修課，全都是爆滿，學生們爭搶不已，導致過很多爭鬥。
當然，爭鬥證明選修課受歡迎。
別的班老師，倒是希望學生們為了自己的選修課打起來呢，可打得起來嗎？
“選修課的成績，將作為星級老師分數的評定項，希望各位老師積極對待。”陳謙道。
不同的星級老師之間是有高低之分的，比如同樣是一星老師，八九十三個班級的老師，比普通班級的星級老師強了不是一星半點。
假若他日晉升二星老師，敢問誰最有資格？
毫無疑問，是八九十三班的老師。
而評判的依據，則是有具體數據呈現，這數據，便是星級老師的分數，也叫星點。
一星級老師任職期間，獲得的各種成績，都能在傳道殿兌換成為星點。
當滿足一百星點，則有資格向傳道殿申請晉升二星級老師，得到通過，則可以參加二星級老師考核。
一旦考核成功，便一躍成為二星級老師。
換句話，達到一百星點，是成為二星級老師的必要條件。
看得出來的是，在場老師對於選修課的態度，並不是特別重視。
倒不是選修課的星點少，作為副課，其星點約有正常課程的一半。
通常而言，一年下來，正常授課達到合格水準，便能獲得一顆星點，優秀則能得到兩顆星點，異常突出則是三顆星點。
上一學年，三班一飛衝，秒殺八九十三個強班，一躍成為年度第一。
作為教導三班的唯一老師溫雪瑩，直接獲取了三顆星點。
八九十三個班之所以那麼執著的想要撤銷三班成績，其實很大一部分原因都在這裏。
他們在乎的不僅僅是榮譽，更多是自身利益。