麵對不如意的環境，我埋怨過，灰心過，也等待過，但結果是自己的脾氣變得更糟糕。真正有效的方法是多改變自己，少埋怨環境。先適應環境，再改變環境。
多改變自己，少埋怨環境
剛當教師時，領導便分配我做班主任，同時教兩個班的語文課。學生不盡如人願，一個班還不錯，另一個班可就難了。50多個學生全是男生，而且是從各個班挑選出來的後進生。他們愛玩、怕上課，有幾位學生連父母的名字都寫不對，卻埋怨父母名字太難寫！
學校的環境也不盡如人願。教室是條件簡陋的平房，因為隔音差，以至於一個教師講課幾個教室都聽得見，互相幹擾。冬天下雪，雪花從露縫兒的屋頂直接飄到室內來。
麵對這樣的環境，我埋怨過，灰心過，也等待過，但結果是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕。黃金般寶貴的光陰，換來的是一大堆無用的指責和埋怨，真乃人生的悲哀。
我的體會是：比較有效、比較實際的做法是先從改變自己做起。
埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生太難教育，常常是我們自己方法太少。
人不能要求環境適應自己，隻能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。從這樣的認識出發，我麵對現實，千方百計改變自己的教育方法。不久，我任班主任的班級裏班風有了明顯變化。那個全是男生組成的班級也和我成了朋友。他們幫我搞教改、幫我設計公開課，學生的學習熱情出人意料地高。
如今，昔日簡陋的辦學條件也已成為曆史的回憶。新的教學樓、實驗樓，新的現代化專用教室和操作室，風景怡然、賞心悅目的校園，展現在人們麵前。
可見，人在改變自己適應環境的同時，環境也會逐漸隨了人願。
偷懶的驢
從前有一個商人養了一頭驢。他趕著驢走鄉串村，做各種買賣。這個商人有時販賣布匹、珠子，有時販賣水果和新鮮蔬菜。實際上隻要能賺點錢的東西，他都賣。
有一天，他聽說海邊的鹽很便宜。他想：“我可以販鹽到山裏的村子去賣個好價錢。”於是他帶上驢子去買鹽。
鹽果然很便宜，商人買了許多鹽馱在驢背上。一路都很順利，他們來到山間，經過一道狹窄的石橋，橋下有條很深的小溪流過。商人牽著驢，在滑溜的石橋上小心翼翼地走著，驢子忽然滑倒，一下子跌進小溪。
驢掙紮著逆水而遊，溪水把它馱的鹽溶化了，衝走了，隻有幾條空口袋還係在鞍上。驢身上沒有了重東西，很容易就上了岸，輕鬆愉快地繼續趕路。
過了不久，商人決定再去販一次鹽，他帶著驢到海邊去，讓驢馱上鹽往山裏走。一到那座狹窄的石橋，驢就想起它曾多麼輕易地甩掉重擔，不馱東西走路是多麼舒服。這一回它故意跌進溪裏去，直到鹽溶化得一幹二淨。
商人很懊惱，他損失了整整兩馱鹽，他懷疑驢子在跟他搗鬼。他想了個辦法也來捉弄驢子。
下一回，商人來到海邊，買了一大馱海綿。驢子高高興興地出發了。
驢子想：“這口袋真輕，一到了那座石橋就會更輕了。”不久，他們來到石橋。驢又滾到水裏去，倒在那兒掙紮，等待馱的東西像上兩次一樣溶化掉。
海綿沒有溶化掉，卻很快吸滿了水。驢感到背上的口袋越來越重，心想：“這是什麼東西？”“不對勁兒呀！”後來，他覺得自己在溪裏直往下沉，就大叫道：“救命呀！主人，救命呀！”
商人彎腰把這頭喘著氣、噴著白沫的驢從水裏拉上岸。“我們回家吧，怎麼樣？”商人說著牽了濕漉漉的驢子向山腰走去。
驢子邁著沉重的步子向襯裏走去時難過地想：“這回動身，馱的東西重了一倍。”
商人用海綿來巧妙地懲治了偷懶的驢子，說明了不同的問題要用不同的辦法來解決。
將自己的雙腳包起來
很久很久以前，人類都還赤著雙腳走路。
有一位國王來到某個偏遠的鄉間旅行，因為路麵崎嶇不平，還有很多的碎石頭，刺得國王的腳又痛又麻。到了王宮後，他下了一道命令，要將國內所有的道路都鋪上一層牛皮。他認為這樣做，不隻是為了他自己，還可造福他的人民，讓大家走路不再受刺痛之苦。
但即使殺盡國內所有的牛，也籌措不到足夠的牛皮，而所花費的金錢，動用的人力，更是不知幾何。雖然根本做不到，甚至是愚蠢的，但因為是國王的命令，大家也隻能搖頭歎息。
這時有一位聰明的仆人大膽向國王提出諫言：“國王啊，為什麼你要勞師動眾，犧牲那麼多的牛，花費那麼多的金錢呢？您何不隻用兩片小小的牛皮包住您的雙腳呢？”國王聽了吃了一驚，但也當下領悟，於是立刻收回成命，采用了這個仆人的建議。
據說，這就是“皮鞋”的由來。
想改變世界，很難；要改變自己則比較容易。
生命清單
五官科病房裏同時住進來兩位病人，都是鼻子不舒服。在等待化驗結果期間，甲說，如果是癌，立即去旅行，並首先去拉薩。乙也同樣如此表示。結果出來了：甲得的是鼻癌，乙長的是鼻息肉。