新世紀，漢家文化正在沒落，日本、韓國尚且還有自己的民族服裝，一些重要的節日他們都會穿出來，但唯獨東亞地區文明起始的大6忘記自己的國粹。
如果溫氏學堂願意用儒學當做啟蒙教育，相信一定能夠獲得儒家協會的大力扶持，港城的教育並不死板，相比較分數他們更看重品德和對知識的掌握。
一位即便是語文考試不及格的學生，如果他能夠倒背如流幾本儒學經典，那麼重點中學會把他拒之門外？答案是否定的，至少在港城不會如此。
港城有數量眾多的教會學校，溫氏學堂如果用儒家教育啟蒙，那也算得上類似，隻不過又有很大的不同，畢竟儒家不算是宗教隻能算是學派。
溫氏學堂算得上是公立學校（撥款、教師補貼），公立學校是不能傳教的，合作的對象是儒家可以，如果是道家或者基督則不行。
修身、修德、修心，儒家在啟蒙教育上很得獨厚的優勢，數學、英語也不用放下，這些科目港城教育局調配的三位老師足以勝任。
這個提議怎麼想都是有利無弊，真要有弊那也是利大於弊，陳紀是古風愛好者，儒家教育他非常的感興趣，因此他肯定是站在溫學臣這邊的。
“會不會，會不會有些另類？”
難以想象這個時候話的是溫學良，不過仔細想一想也並不意外，因為溫學良想要的就是辦教育，這樣有些“另類”的學校溫學良擔心會影響學生們的學業。
這樣的擔心很正常，家長們不在意孩子們在學校裏學習的是什麼，他們隻在乎最終能不能考上重點中學。也好在是在港城，如果是在大6，這樣的學校更難以生存下去。
就在氣氛冷清下來的時候，溫老七開口：“我們談的是儒家教育啟蒙，同儒家協會談合作，這可能並不影響中學考試。”
集體一愣，隨即恍然，對啊！幼稚園我們也一同開辦著，完全可以把幼稚園的教學內容改為儒家啟蒙，六歲以上兒童繼續沿用現在港城公立學的學習教材。
難題解決，不過現在還有一個難題擺在麵前。
“誰去聯係這個儒家協會？”
再一次集體沉默，不過這一次時間很短，因為很快溫學良就把事情攬到自己的身上。
“我去吧！”
身為原來的大鴉洲私塾老師，這個時候溫學良自然要站出來，畢竟眼前這幾人也就是他做這件事最合適。
溫老七看向陳紀：“村長，你看……”
陳紀自然不會有意見，點點頭：“那就六叔去聯係。”
溫學良也是急性格，見到事情定下來就要出門，溫老七急忙拉住他：“你準備怎麼聯係儒家協會？”
溫學良先是一愣隨後皺眉，他可不認識什麼儒家協會的人，猶豫一下道：“要不先以咱們大鴉洲公所的名義寫一封信，問問情況？”
“太沒有誠意，我想是不是聯係一下港城教育局，如果他們願意幫咱們聯係，到時候你再跟著他們一起上門拜訪，這樣將來港城教育局也不出我們的不是。”