●蘭妮·麥克穆林
也許，在這個世界的其他地方同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師，但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣，差不多成了全鎮老少的嚴師，讓大家都服膺於心。
我不知道她是如何走進眾人的心底的，至於我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。
那是一次數學考試。試前，弗洛斯特女士照例從牆上把那塊著名的鬆木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這裏自欺欺人，虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間，而我早已年紀不輕了，奉陪不起——好吧，下麵就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌後坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。
我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟於事。於是，我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的字條。我趕緊向講台望了一眼——還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。
這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上，又翻來覆去難以入眠，才迷糊過去，又被噩夢驚醒——連臥室牆上那些歌星舞星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女上，真讓我心驚肉跳！早就聽人說過，教室裏一隻螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這麼說，她現在隻是故意裝聾作啞罷了。思前想後，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。
周一下午，我們戰戰兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以後永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬恕！”）
“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成、你們必須承受後果——否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯特女士拿起我們的試卷，撕了，扔進廢紙簍。“考試作零分計，而且——”
看到她拿起鬆木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不囫圇了。
她吩咐我們分別站在大辦公桌的兩頭，我們麵麵相覷，從對方的臉上看到自己的窘態。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上——把眼睛閉上，那不是什麼好看的戲。”她說。
我抖抖索索地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感受到痛苦，老師會先懲罰誰呢？
“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管自己沒挨揍，眼淚卻上來了：“伊麗莎白是因為我才受苦的！”接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。
“啪”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，隻是加入了大聲哭叫的行列。
“啪”伊麗莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我終於鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！——伊麗莎白，你怎麼了？”
幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下，想不到，伊麗莎白竟然紅著臉說：“你說什麼？是你在挨揍呀！”
怎麼？疑惑中，我們看老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪”。哦，原來如此！
——這便是我們看到的“體罰”，並無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的體罰究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一份秘密。有人說教師純粹是在為良心工作，的確，教師是集慈母與嚴父品格於一身的人，他傳道、授業、解惑，唯恐學生不會，其職業道德十分高尚，本文就表現了這一點。
作為嚴師的教育方式多種多樣，而文章中的那種體罰手段當然隻能在小學生這一年齡段中產生影響，因而它才給孩子們留下終生難忘的記憶。
本文剪裁很巧妙。弗洛斯特女士擁有極高的威望，可作者卻沒有去逐一列舉事實。在作了一句概述之後隻寫了考試作弊後弗洛斯特女士懲罰學生的場麵，而這正表現了她的嚴與愛。這種剪裁得體、詳略得當的記敘方法很值得我們一學。
如果你要別人喜歡你，或是改善你的人際關係，如果你想幫助自己也幫助別人，請記住這個原則，真誠地關心別人。
——卡耐基