●王曉莉
郭子是我的大學同學，人很聰明，但並不是一個聽話的學生。記得那時候，他對英語十分排斥，怎麼也學不進去。自然他對英語課也就喜歡不起來，常常要遲到。但他每次隻遲到幾分鍾，而且總裝出一副氣喘籲籲的樣子，老師也就不太好批評他了。後來他得寸進尺，有時甚至學了嬉皮樣，一手托著墨水瓶，一手夾書大搖大擺走進教室，派頭比誰都大，全班同學常被他逗得哄堂大笑。老師往往要等兩三分鍾，才能有開始授課的那種氣氛。
令我們奇怪的是，麵對郭子這樣的調皮搗蛋鬼，英語老師一次也沒有發過火。他總是摸摸自己開始禿的頭頂，眨著一雙帶笑意的眼睛，對站在教室門口的郭子說：“請進來。”他的語氣就像約會中對一個晚到的朋友那樣充滿了寬容，沒有一絲怒氣或責備。
郭子就走進來，他總是坐到第一排第一個座位，因為那裏離門口最近，出去進來都十分方便。久而久之，那裏就成了郭子的“專座”，我們都不去坐它。
不久就聽說英語要實行考級了。過不了關的人，連畢業證也拿不到。我們的英語課一下子多了很多外班來選修的同學。課堂上開始人滿為患，稍微來晚的人，根本找不到位置，隻好自帶凳子聽課。
有一天上課鈴聲響了，郭子又沒來，一個外班女生走到了第一排第一個座位前，同時把她帶的凳子放在一邊。
我們都盯著郭子的“專座”，為它即將不“專”而擔心，其實是等著看郭子到時候鬧笑話。
這時英語老師突然對那個女生發話說：“這個位置有人的。你帶了凳子，就請把位置讓出來好嗎？”
顯然他是給郭子留的。這樣的老師，似乎太懦弱可欺了。
課開始了，郭子在門口探頭探腦起來，他見教室滿滿當當的，估計不會有他的位置了，就轉過了身，準備離開。
英語老師早看見他，說：“郭子，位置給你留著呢。”
郭子愣了一下。第一次，他有點不好意思地走過來。
回來的路上，郭子這個有點玩世不恭的小子什麼也沒說。奇怪的是，從此以後，他上課再也沒有遲到過。
“位置給你留著呢。”多年以後，我相信，是這句話起了作用。就像心理學家觀察病人而後開出了最佳藥方一樣，我們的英語老師開出了一劑寬容與耐心的良方，在他的心上每一個學生都有一個最適當的位置。教書育人是教師的天職，用耐心與寬容對待學生，不失為一個良方。
多一分寬容、耐心和信任，你會發現回報給我們的東西是那麼的令人欣慰。任何一種彌足珍貴的東西，都來自一個人的靈魂深處，是活在靈魂裏的清泉，它可以挽救靈魂，讓靈魂充滿純潔和自信。
後記
人生歲月匆匆，早已跨越我們心靈的河，曾經的感動已經麻木，曾經的熱情已經熄滅，早已失去了真正的自我，哪裏去尋覓當初那份純真的心呢？
本書飽含溫馨的情感，采集了大量充滿啟迪的心靈故事，情意濃濃，至真至醇，如涓涓細流衝滌你塵封的心，給你心靈的滋養；如母親溫暖的手輕輕撫慰你的胸膛，給你心靈的深深慰藉。它能讓心如明鏡，照見你曾經的倩影，讓你獲得片刻休息欣賞自己；它能讓你情如種子勃發，慢慢長成片片樹陰，遮擋你的風風雨雨。人生如斯，還有誰如此情真意切地牽掛著你？
總之，它是我們為你端上的熱噴噴的心靈雞湯，滋潤你的融融情感，澆灌你開滿人生道路的朵朵鮮花。它是你的心靈之源流，智慧之寶典，更是我們無數人士的心靈結晶。