那次，送我的學生去考初中，在考點附近的旅店裏登了記後，我帶了幾名學生去轉，沒看到啥，已不一會兒，便走完了短短的街，到街尾了，興致大減，欲回旅店，這時，卻看到了下邊河那邊山腳下的一個洞子，我提議去看，幾學生來了興致，和我一道急步，朝那洞子走去。
從河裏的一道水壩頂上過了河，順山腳往下走了一段，便到這洞子口了，問人，才知道，這是在修一座電站，洞子，是通水的，一直穿過了這座山，有六七百米長，在山那邊，便是電站的水庫，和正修建著的機房了。
我到洞口一看，洞裏，有沒過腳掌的水，無數的燈泡，一齊亮著，晻在水裏，洞裏真如宮殿一般美麗了。
洞子，還在進行後期修建，一端的，通了水，發電了，將再不能到洞裏了，再若穿過此洞，到山那邊，一定很有意義的，便對學生說穿過這個洞子，學生猶豫了一下答應了。
我們四個並排走著，洞子，也正有我們四個人寬。走進不遠，一切外邊的人的喧囂聲，汽車的轟鳴聲和流行樂聲，都統統不見了，洞裏，是死一般的寂靜，隻有我們走動，帶著腳下的水，在嘩嘩地響著，冷森森地在洞裏回蕩。
走了不多時，洞子許是有了彎兒，回首，上邊洞子不見了，向前邊看去，一綹兒的是燈泡，被水映著，看不見洞的，似這是沒有盡頭的洞。
腳下的水，越來越冷了，洞裏的空氣，也顯得冷森森的了，雖是夏天，已凍得讓人顫抖，有幾個學生，已喊怕了，要往回走，我說：“連這都堅執不了，還想考初中，走……”學生不語，又和我一道走了。
又走了一段，依然看不見前邊的洞口，也看不見來時的洞口，而腳下的水，越來越深了，已沒有腿肚了，水裏，也不再是砂地，而是有了石頭，全是開洞時，四壁岩上，鑿下的三棱子石頭，不小心，會劃腳的。
洞裏，依然隻有我們四個人，沒有一點別的聲響，更顯得陰森森的，水，冷得有點刺骨，使人不住打哈哈了，腳下走動時，拔得水，在嘩嘩地響，陰森森地在洞裏回蕩著。
“洞，到底有多長呢！”見此情景，我也有些慌了，也為自己這種貿然帶學生進洞，感到後悔了，想：前邊，水是不是更深呢！水中的石頭，是不是會更多呢，要那個學生一下，把腳劃了大口子咋辦呢！我有點慌了，但是，我依然不忍心往回走。
若往回走，將失去一次對學生進行意誌鍛煉的機會，使他們全經受不起考驗，在以後的人生歧途上，會受不住一點挫折，一受挫折，便有了打退堂鼓的想法，而一事無成前功盡棄；自己呢！也將在學生麵前，失去一種高大的形象，不能成為學生們前進路上，明亮的航燈和指引者，往不往回頭，我感到並不是僅關係到能不能穿過這洞子的事，而是關係到，他們以後能不能更好地無悔地走過人生路，幹出一番事業之事。
此時，我感到是走到了洞子中間了，是能不能穿過這洞子的關鍵時刻，若能橫下心，堅強意誌，往前走，走過的路會越來越長，離目標下邊的洞口越來越近，若遇到了這挫折，就害怕，後退，就會前功盡棄，離目標越來越遠。
就在這一刻，我下了主意：穿過這個洞子，一定要穿過去，隻要不出現生命危難，一定穿過去，我知道這洞子已開鑿開好久了，生命危險是不會出現的。
就在這一刻，三個學生一齊嚷開了：
“老師，冷啊！往回走。”
“老師，我怕，好怕，往回走。”
“老師……”
“不，一定要穿過這個洞子。”我站定了，三位生也站定了，借著昏黃的燈光，我看到了三學生畏懼的臉，眼裏，滿含鞏懼的目光，我望了他們一會，慈祥地問：“你們知道這洞子，我們走的有多遠了嗎？”