馬上臨近期末，一學期要結束了，要考試了。課也上完了，在複習了，準備迎接考試。
在複習的時候，這冊教材裏有三首古詩，我猜想可能會考其中的一首，尤其可能是默寫，就讓學生默寫這三首詩。
可是，讓我很是失望的是，最終，十幾個學生，能默寫出來的不到一半，尤其是自己的孩子，一首都沒有默寫出來，憋了半天，隻寫了幾個零碎的字。
我滿含希望的心裏，立刻就感到冰涼極了。那是對學生的涼，是對自己孩子的涼。滿以為盡心盡力的把知識教給學生了，三首古詩，區區幾十個字，竟然一半的學生都寫不出來。對自己的孩子，也寄予了很高的希望，別人教還不放心，就領了過來，自己教，滿以為以自己認為比較好的教學方式，讓學生在理解的基礎上識記知識，可是，結果卻是如此。
一天的好心情就沒有了。
後來，又被學生布置了寫一些字。
可是，到了快放學的時候，我檢查的時候，發現自己的孩子竟然隻寫了一個字。而剛從小縣城的家裏回來，妻子給他買了個變形金剛，他的手裏一直在擺弄這個東西，一會兒擺弄成一個人，一會兒擺弄成一輛車，他的精力全部在變形金剛上了，許多的孩子，也就圍在他的身邊看，很是好奇的樣子，孩子也很得意。
我心裏的怒火，一下就上來了，實在是無法控製，把他喊了過來，問他詩寫了沒有，字寫了幾個。他臉上的興奮一下就沒有了，膽怯的看著我，不吱一聲，我讓他把作業本拿過來，看到潔白的作業本上隻留下的幾個字，我無法控製燃燒起來的怒火，狠狠的打了他幾耳光，對他說，要好好的念了，就在這念，不好好的念了，就回老家奶奶那去，看她能把他怎麼樣，反正在我這不準混，要以學習第一，把學習學好了再說。不知道孩子聽懂了沒有，眼淚吧嗒吧嗒就下來了。我吼了一聲，再哭。他嚇的就止住了眼淚。
孩子離開後，我在想孩子，也在想自己。
我想孩子，如果放任他下去，把精力不用在學習上，那麼將來會怎麼樣呢！那麼成績越混越差，最後，混不下去了，就出了社會，那麼做什麼呢？沒有什麼做的，那麼就隻有在家耗著，啃我們。如果做什麼，找不到正經的事情，惹出了事情還是我們。而作為很愛讀書，對學問有著崇高理想的我，能容忍家裏出一個白癡嗎？
其實，真的心裏對孩子有很大的希望，希望他能把學習搞好，也不指望通過上學這獨木橋來改變自己的命運，將來吃國家的飯，或者幹什麼轟轟烈烈的事情，起碼的是，能去上高中，最後，不說考上名牌大學，也應該考上個比較可以的大學。
花多少的錢都無所謂，關鍵的是要讓他多學些知識，在知識上超過我，比我懂得多。知識多了，腦子就開了，自然能尋找到生活的道路，知識多了，自然會理解他的父母，為了他，為了這個家，曾經是多麼的艱難，但是，都熬過來了。也更懂得他的父親的內心，有著多麼美的夢想，追求。