與寬容之人接近,人們會備感輕鬆,因為他們善解人意,容易溝通。胸懷寬廣的人能使人降低戒備心理,給人信賴感和安全感。在交往過程中,誰也不能保證自己說話沒有閃失,一旦說錯話,碰到小肚雞腸之人,弄不好就會成為一場不可收拾的局麵。沒有人希望得到這種糟糕的結果,而胸懷廣大的人絕不會計較個人的得失,往往能夠以大局為重,照顧到他人的麵子,因此,讓人感到舒服。
心胸狹窄的人做什麼事,往往都想占上風、得便宜。在和別人的討論時,當自己處於正確的一方,成為勝利者的時候,則心情舒坦,較為願意諒解對方;但當自己處於錯誤的一方,成為失敗者的時候,則往往容易惱羞成怒,對別人耿耿於懷,這也是缺乏寬容大度胸懷的一個表現。
與他人的爭論是常有的情,一個真正大度的人在爭論過程中對事而不對人,他們不會因為別人駁倒了自己的意見而惱羞成怒,也不會為了爭勝一時而口若懸河,他們懂得適可而止,照顧他人的顏麵。
胸懷大的人不會把小矛盾放在心上,也不會計較別人的態度,他們待人隨和。麵對一些小事,有人當麵爆發,以牙還牙、以眼還眼;有人嘴上不講,但臉色難看;有人當麵不講,背後大發不滿。而大度之人則能一笑了之,事後也不會將之放在心上。這會讓與之交往的人感到愉快。
與寬廣的胸懷一樣,謙虛也是人際交往中不可缺少的態度。即便到了鼓勵“毛遂自薦”的今天,謙虛依然是人們所敬佩的偉大的美德。有言道:“謙虛使人進步,驕傲使人落後。”擁有謙虛美德的人不僅能夠學習到更多的東西,還能夠獲得他人的肯定和支持。與謙恭之人相比,人們肯定不願意與自以為是的人在一起,謙虛的人總是受到他人的歡迎。
德國著名化學家、諾貝爾將得主阿道夫·馮·貝耶爾就是這樣一個謙虛、誠懇的人,這和他幼年的經曆有關。
當貝耶爾進入大學學習的時候,有機化學家凱庫勒教授在德國享有很高的聲譽。但由於這位教授的年輕,很多科學界耆宿對他的能力表示質疑,常常會提出一些問題責難他,他們對於這位年輕的教授充滿了挑剔。
有一次,貝耶爾和父親談起了凱庫勒教授。貝耶爾有些不屑地說:“凱庫勒隻比我大6歲,他能有什麼學問?”
父親聽了貝耶爾的話後,嚴肅地說:“大六歲怎麼了,一樣值得你去學習。學習地質學的時候,很多老師的年齡都比我小,我一樣要尊稱他們為老師,恭敬地聆聽他們的教誨。對於任何人,你都要保持謙虛,每個人都值得你虛心地去學習。”
原來老貝耶爾是從50歲時開始學習地質學,此前他隻是一個沒有知識的粗人而已,他學習地質學的時候,大多數老師的年紀都比他小。經過26年的努力,老貝耶爾出任了柏林地質研究院院長,儼然是一代地質學專家。
貝耶爾聽完父親嚴厲的話,低下了驕傲的頭。謙虛的品德如同甘泉一般流淌在貝耶爾的心田,灌溉著貝耶爾的成長和成功。
在貝耶爾23歲那年,他獲得了柏林大學博士學位。此後,他完成了多項轟動化學界的研究工作。37歲時,他出任斯特拉斯堡大學教授,享譽歐洲。貝耶爾嚴謹的治學態度與謙虛的品格,使得慕名求教者不絕於途。
當時,斯特拉斯堡大學出了一名該校建校307年中最年輕的博士埃米爾·費雪。
費雪對於貝耶爾的學問和品德非常欽佩,為此,他謝絕了不少大學的教授職位聘任,甘心跟隨貝耶爾作一名助教。
在貝耶爾的精心指導下,費雪在有機化學方麵的研究水平漸漸地超過了老師貝耶爾。貝耶爾覺得,學生超過老師,說明師生都盡了力,應該給費雪找一個更有利發展的地方。
有一天,貝耶爾把費雪請到了自己的辦公室,誠懇地說:“費雪,這幾年你在我這裏幹得很好,而且在有機化學方麵的研究已經超過我了。如今,在我這裏幹,你不會有更多的收獲了,還是換一個地方吧。”
費雪從來沒有想過要離開老師,他有點著急了:“不,我不想離開您,老師。沒有您,我不會有今天的成績……”
貝耶爾搖搖手,示意費雪停下來,他說:“就這樣定了吧,我推薦你去下厄南津大學任教,那裏會讓你的才幹得到更加充分地發展與發揮。”
貝耶爾果然沒有看錯,費雪的確才能出眾,1902年他榮獲了諾貝爾化學獎。
除了費雪之外,貝耶爾還培養了許多優秀人才,如他的學生1927年諾貝爾化學獎得主維蘭德。
特別有趣的是,費雪的學生瓦爾堡獲1931年諾貝爾醫學獎,瓦爾堡的學生克雷希斯又獲得1953年的諾貝爾醫學獎。貝耶爾品格和治學方法,就如同遺傳基因一樣被傳下去了。