張緯、韓靜和李霜回到班級時，恰巧上課鈴聲響了。這節課是英語課，老師一上來就講了金融方麵的題材。英語課上老師用流利的英語講解著每個案例，台下的同學用筆記錄了重點部分，教室內隻有老師的聲音和筆動的聲音。
而韓靜卻在這個時候，發起呆了，望著窗外，腦海裏回放著她和劉默誠相遇的情節。她知道在那個時候她就對他一見鍾情了，而她知道她的身份配不上他.....
“韓靜，請你說一下我剛剛說了什麼？”老師叫了韓靜的名字，老師看見她看著窗外，知道她上課沒有專心聽講，這令她十分失望。剛來這個班教書時，就知道她的英語基礎很好，她又是這個班級的班長，對她很看好，沒有想到她上課也開起了小差。
李霜推了她一下，小聲地說：“韓靜，不要發呆了，老師叫你呢？”
韓靜聽到李霜的話，馬上回過神來，正在懊惱怎麼自己上課竟然開起小差。她馬上站了起來，發現全班同學都看著她，老師這時又問道：“韓靜，你重複一下我剛剛說了什麼？”
“怎麼辦，我剛剛什麼也沒有聽到？”韓靜心裏想著，她著急了起來。
突然，後麵有人點了她一下，她知道張緯是要幫她，從小到大，每次她不會老師的問題時，他都會悄悄告訴她答案。她就聽到了微微小聲：“Althoughbankssharemanycommonfeatureswithotherprofit-seekingbusinesses,theyplayauniqueroleintheeconomythroughmobilizingsavings,allocatingcapitalfundstofinanceproductiveinvestment,transmittingmonetarypolicy,providingapaymentsystemandtransformingrisks......”
她放下心來，大聲地重複了張緯說的話，她很慶幸張緯坐在她後麵，不然今天要出醜了。老師顯然知道有人在幫助她，不過知道那個人是張緯，她也不好說什麼，他也沒有犯什麼錯。
“那你翻譯一下，剛剛我說的是什麼意思？”老師問道。
“哦，老師。盡管銀行與其他以盈利為目的的企業具有許多共同的特征，但它在國民經濟中還發揮著特殊的作用。銀行可以動員儲蓄，為生產性企業投資調配資金，傳遞貨幣政策，提供支付係統，轉化風險........。”韓靜慢慢的說道，她的英語還不錯，這點翻譯對她來說小菜一碟。
“恩，你說沒有錯，但你上課要認真聽講，不要認為你的英語基礎好，上課就開小差。”老師看著韓靜耐心地教育著。
“老師，我知道錯了，以後再也不會有這樣的事了。”韓靜說道。
“好了，現在繼續上課。”老師說道，看到韓靜知錯了，老師也原諒了她，畢竟她是好同學。
下了課，李霜馬上拉著韓靜說道：“韓靜，你今天怎麼了，竟然上課開小差？”
“是啊，韓靜，你肯定有什麼事，我知道你一直都很認真地在學習的，從來沒有發生這樣的事，要不是我幫你解圍，老師該找你談話去了。”張緯也很心急的問道，他怕她有什麼事。
“好了，你們不要擔心了，我真的沒有什麼事，走是在想一些事情而已，以後不會再這樣了。”韓靜說道，她知道這件事是自己癡心妄想，她就該不要再去想他了，該把心思放在學習上，以後找到一個好工作，好好孝敬父母。
見韓靜不想說，張緯和李霜也就沒有再追問下去，張緯心裏卻感到不安，要知道從小到大，她碰到不如意的事都會找他說，這次卻明顯掩飾了。
放學了，韓靜和張緯還是和往常一樣去蘭夢咖啡店工作........
（上課開小差，每個人都有過，防止開小差，注意力集中在老師臉上就可以了。這個辦法可以試試。）
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