“我認為快樂的學習不但不會影響升學率，還會對提高升學率產生促進作用。現在有許多同學都是迫於這樣那樣的壓力而學習，有的為了家長有的為了上學，即使有的學生會說是為了自己的將來，但是他絕對沒有深刻的為自己的將來做過打算做過計劃。我的快樂教學的方法就是讓學生們能夠從枯燥乏味的學習中解放出來，讓他們能夠真真正正的愛上這門課程，讓他們能夠因為自己的這份‘愛’而去主動學習，我認為真正地主動學習所收到的成果要遠遠超過於現有的‘主動學習’甚至是被動學習……”
評委席上，郭校長聽著蘭勝雪的答辯滿意地點了點頭。這一年8月20日，衛縣一中高一新生開始報道。七年前，作為一名新生，蘭勝雪第一次踏上這片土地，七年後，作為一名教師，蘭勝雪同樣“第一次”踏上了這片土地。
這是一個嚴酷的季節，他們收獲了成功，經曆了磨難，得到了愛情，也嚐到了人生的苦味，有人說：“有好的事情就會有壞的事情”，但是這種比例的“好”與“壞”，明明隻是上天的不公……
“恭喜啊。”
“何老師。”
“再一次站在一中的土地上，感覺如何？”
“新機遇、新挑戰吧。”
“今天上第幾節課？”
“第三四節課。”
“那還有段時間，去那邊敘敘舊？”何老師指了指多媒體教室旁邊的一處小花園說道。
“好啊，我也很長時間沒和何老師好好說說話了。”
“真是沒想到啊，原來還隻是一個小黃毛丫頭，現在就成為一名優秀的人民教師了。”
“優秀不優秀的現在哪裏知道啊，還得以後看我表現了，歡迎何老師監督我哦。”
“還是這麼精靈古怪，你的教學方法郭校長也十分看重，好好幹吧，將來會有出息的。”
“嗯，何老師的意思是我現在沒有出息了？”蘭勝雪笑著反問道。
“年紀不大，反倒學會挑老師的毛病了。”
“還不大嗎？人家可都22了，哎，老了老了。”
“你還老啊，你要老的話讓我們這群老頭子們怎麼想啊。”
“哈哈哈哈，和何老師開個玩笑而已嘛。”蘭勝雪頓了頓接著說道：“何老師什麼時候升為年級主任的啊？”
“三年前吧，送走你們那一撥我又帶了一年複習班，然後就當上了高一年級的年級主任，這不又三年過去了，沒想到今年和我的好學生一起工作了。”
“我們那一屆回來的就我自己一個人吧。”
“嗯。”
“清姐出國留學了，算是我們幾個裏麵最有出息的一個了。”
“其實出國不出國也不能證明有出息啊，我感覺你就挺有出息的。”
“是嗎？那勝雪就在這裏多謝何老師嘍。”說完蘭勝雪學著古人的摸樣向何老師施了一個禮。
“古裏古氣的。”
“何老師不覺得這樣很可愛嗎？”
“你呀，現在上好課才是重要的，郭校長說了你要以後教的不好他也不會手下留情的。”何風背過身去故意說道。