根據有關人士多年來的調查研究，認識到青少年當中學習困難是一種普遍存在著的心理障礙，而這種心理障礙已成為影響他們成長的重要原因。
學習困難學生的類型千差萬別，但他們從心理方麵主要表現為：自卑、脾氣暴躁、情緒不穩定、意誌力薄弱、誌向水平低、對學習不感興趣等。其外部表現為：行為懶散、放任；上課時注意力不集中，不主動參與學習；回避老師，不主動向老師請教；嚴重的會幹擾課堂紀律，參與打架鬥毆等。
學習困難是學習障礙中常見的一種，對學習困難進行正確的疏導是非常重要的：
相信自己的潛能
學習是旨在掌握作為現代社會一員從事社會生活並對社會做出貢獻所必須的知識、技能、態度，因而，學習是促進心智發展所必不可少的。在某些方麵暫時的“無知”是難免的，但要深信自己的潛能，對學習目標不能急於求成。當然，因為自己學習上有“問題”，所以有時候你會受到責難和批評。但你不要喪失自信，隻要你一步一步不斷努力，你得到的將不再是責難，而是讚揚和鼓勵。
對自己的困難要正確歸因
如果感到有學習困難的問題，不妨先分析原因，是基礎知識、基本技能、學習方法、學習習慣等方麵的問題，還是自己在心智活動或認識活動上存在某些缺點。如果你自己也說不清楚，就不妨與老師談談，把心裏的想法告訴老師，讓老師了解你，相信老師會幫助你的，因為老師總是希望自己的學生取得進步。然後在老師的幫助下，有針對地製定個別教學計劃和目標，慢慢地改變學習中存在的問題，如此，困難就會逐漸消失。
尋求專門矯正機構的支持
學習困難這種現象在我們學生中的發生率是很高的，而且對學生的學習影響也是很大的。所以引起了各國心理學家和教育學家的重視，他們都對這種現象進行了大量的研究，提出了很多的矯正辦法，如國外一些心理學家提出的“角色地位改變法”，取得了良好效果，我們國家的一些專門機構也取得了很大成果。當你遇到這種問題時，你不妨求助於這些機構進行專門的訓練。