鈴聲響了，我去初一（4）班上美育課，這一節課要講“親情之愛”。
我介紹了紀伯倫的散文《母親頌》，又請全班同學一起吟讀了泰戈爾的小詩《仿佛》。
詩很短，語言也很樸素。女孩子聲音本來就很輕柔，就連那些一刻都不肯安靜的小馬駒——那些男孩子，也輕輕地、低低地吟讀了，教室裏開始彌漫著一種溫暖的氣息——我可以開始了！
我問：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道的！”“知道的！”一片嘰嘰喳喳的回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？”
“當然祝賀啦！”“祝賀的！”還是一片嘰嘰喳喳，還有的顯出不屑一答的神色。
“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。
這場麵多好！
“把手舉高，老師要點數了！”我提高了聲音，“嗬，這麼多啊！”
我的情緒迅速地傳染給他們，他們隨著我一起點起數來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響。前排的孩子都回過頭往後看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂無比地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……“去年生日，爸媽給我一把鑰匙，一把書櫥的鑰匙，書櫥裏都是世界名著，那麼多！”
“生日那天，爸媽給我一輛玩具汽車……”大夥兒哄笑起來，發言的男孩急得漲紅了臉，“聽我說完——一輛很高級的玩具車。爸媽說，一個人的童心很可貴，要珍惜，以後再也沒人送我玩具汽車做生日禮物了。老師，是嗎？”
我點點頭。他勝利了，朝哄笑者作了個鬼臉。
孩子們會感受愛了——無論是溫柔細膩的母愛還是粗疏笨拙的父愛——但這還不夠。我還想潛入海的深處去，潛入孩子們心靈的深處，去尋找蘊藏在那兒的、連他們自己都沒意識到的極為珍貴的東西。我將小心翼翼地把它們捧出水麵，當它們遇到空氣和陽光就會在刹那間結晶成珍珠。
我接著說，我可以再提一個問題嗎？
孩子們還都沉浸在快樂、驕傲之中。他們點頭，他們的眼睛在說：“問吧，我們有的是叫您滿意的答案！”
“你們中間有誰知道爸爸媽媽生日的，請舉手！”
霎時，教室裏安靜下來。我把問題重複了一遍，教室裏依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手，在周圍許多雙略帶敬意微有妒意的目光中，她們似乎更加矜持了。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”
教室裏寂然無聲。
沒有人舉手，沒有人說話。
孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才他們的目光還追逐著我的，此刻全躲開了。他們低著頭，他們望著窗外，他們沉默不語。在這一片沉默下麵，湧動著什麼？萌生著什麼？他們又似乎在忍受著什麼？不安？歉疚？懊悔？我不知道，我不能說……然而，我意識到，孩子們心底最珍貴的東西，正被慢慢地托出水麵，遇見陽光，結成珍珠。