◆文/佚名
有這樣一個故事：電視台的工作人員搞了一次別開生麵的智力測驗，用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，讓被試者回答這是什麼。問到機關幹部，他們一個個麵麵相覷，都用求救的眼光看著在場的上級。局長沉默良久，氣呼呼地說：“沒有經過研究，我怎麼能隨便回答你們的問題呢？”問到大學中文係的學生，他們則哄堂大笑，拒絕回答這個隻有傻瓜才回答的問題；問到中學生，一個尖子生舉手回答“是零”，一個調皮的學生大喊“英文字母O”，卻遭到班主任的白眼；最後問及小學一年級的孩子們，他們異常活躍地舉起小手回答：“是月亮”，“是乒乓球”，“是燒餅”……事後，電視台的工作人員給這個節目起了個名字“中國人的想象力是怎樣喪失的？”我們看到，隨我們既不能讓傳統束縛了我們的情感，也不要用自己的思維方式來要求別人，多樣的世界給了我們五彩的選擇，為什麼要用單調的心靈來衝淡它呢？著人們年齡的增長，所受教育越多，想象力就越貧乏、越蒼白，甚至要非研究一下才能回答。中國現行的填鴨式教育扼殺了他們的想象力。
西方國家的學校在教育孩子時，總是想方設法發掘他們的想象力和創造力，而我國的教育則要學生循規蹈矩地進行機械式思維，孩子們常常在正確答案麵前如履薄冰，舉步艱難，生怕一不小心便被老師痛斥為“回答得不好”。學習變得異常的呆板，枯燥，同學們喪失了學習的興趣，求知的渴望，甚至一點兒靈活的理解也沒有，隻能死記硬背“標準答案”，以求萬無一失。久而久之，一個個學生經過填鴨式學校教育後，變得呆頭呆腦，循規蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一台機器，哪裏有半點想象力，創造力可言？