“春風吹，戰鼓擂，美人醉，盼君回，捷報飛，壯士歸——”風鈴在眾人的關注下益發賣力地誦讀起來，從嘴裏飛出的詩篇越來越美、越來越給力。
而晴雯此時的繡花劍也不輸給風鈴，已經抖出了長長的竹葉飄帶，並形成一個漩渦形的飛轉，旋渦的中心明顯已經產生了吸力，這吸力雖然不大，卻越來越彙聚、越來越強盛。
在眾人看來，她兩人各自生發出兩股能量，一個靠寫作在產出，一個靠天生繡娘的繡花本事。
兩股力量都分別發揮了出來，隻是，還沒有合二為一的契機。
“一個人是條龍，三個人就成了蟲！你看你們倆各自顯擺各自的，哪裏符合你們起先定下來的‘打配合’？！”茗煙在一旁說著。
晴雯也知道茗煙此話正切中了要害，怎麼看來，這誦讀和竹葉旋渦也不搭調。
晴雯很自知：自己的能量也就這麼大，雖然能形成理論，卻沒有能力完全付諸實際；雖然自己可以就對策和觀點與大家交流、並指導大家，可到了自己運用的時候，憑晴雯的能力能夠真的把控並做到，則又得另當別論。
晴雯一邊旋轉著竹葉旋渦，一邊心裏擔心著。
這時，竹林的深處傳來師傅的笛聲，笛聲悠揚婉轉，且連綿不絕……
晴雯仔細諦聽的一刹那，自己旋轉旋渦的節奏一下子就和笛聲的節奏合上了節拍。
而風鈴在聽到這悠遠、舒緩的笛聲的一刻，不自主地，他自己朗誦的節奏也完全與笛聲合了拍，笛聲自然而然地與朗誦融合在一起，尤其是此時的笛聲，在與朗誦融合後竟然擔當起了朗誦詩句時不可或缺的背景音樂。
此刻，最感動的不是晴雯和風鈴，而是眾人。對於大家夥來說，能單獨聽見風鈴朗誦自己的原創創作，已是一種機緣，特別是在這遠離家園的他鄉，這樣的詩句就更容易引起共鳴，而能夠在舒緩、不違和的音樂下聽到朗誦的詩句，讓人格外感到一番哲理與詩意的美，如入教化之旅……
人人聽得入了迷，甚而，有個別人都感動地掉下了眼淚。
而笛聲在晴雯舞動的竹葉旋渦中更是有節奏地悠然而起，聲音更加清麗、高妙……旋渦似乎在吸收著這來自笛聲的營養和能量，轉化為生生不息……
真的，竟然是師傅的一曲笛聲救了晴雯和風鈴這一關，讓本沒有相關性的兩股能量——竹葉旋渦和詩歌朗誦隨笛聲成為了一體……
這種力的彙合，不是一加一的關係，而是成倍遞增的關係。
晴雯不僅明顯感到自己的能量得到了增加，她更覺著風鈴的詩句朗誦也是越來越美、越來越沉靜、越來越富有音樂性……產生了相互激發的作用。
看似是互補的關係，在笛聲的作用下，晴雯和風鈴所生發的各自的能量有了關聯，形成了多元素疊加的一體。
此時，旋渦的吸力竟然將朗誦聲吸附了進去，朗誦的聲音因此在晴雯他們聽起來，變得越來越小，越來越不清晰……
晴雯竹葉旋渦在吸附了足夠多的聲浪和詩句之後，突然爆破般放大了旋渦的體積……