晴雯回到藥房，發現藥劑師史密斯正忙得腳打後腦勺，晴雯一看，好幾個學生七扭八歪地被架了進來，一個個上吐下瀉的，看似是食物中毒。
“怎麼回事，老師？”晴雯問史密斯。
史密斯說：“我正忙不過來呢，你快來幫一把手，我在給他們幾個用止瀉藥。”
晴雯一聽，馬上投入到緊張的配合工作當中，幫著服侍病人，幫助喂藥，幫著打掃一地狼藉的藥房。
正忙著呢，晴雯突然發現牆角投來了一個人的目光，第六感就能感知到此人來者不善。
她沒有抬頭，都知道這娃子是誰。
晴雯繼續忙著做史密斯的助手，把生病的同學全都安置個七七八八，看似，大家夥的病情都有所穩定，不能自信地說看上去病情已得到了控製，但是八九不離十，病情的確是稍微放緩了些。
晴雯擦了擦額頭的汗水，在心裏偷偷地舒了口氣。要知道這半年在藥房的日子可不好過，那史密斯先生因為年紀大的原因耳朵背，因此長期下去養成了孤寡一個人獨處的習慣，冷不丁地被嬤嬤院長給分派來這麼個小丫頭片子，什麼都不會，連半吊子醫學常識都沒有，自己還得費心帶這個徒弟。史密斯是老大的不樂意，因此，對晴雯最初是不冷不熱，也很少搭理。
晴雯雖然被史密斯這麼給曬著，而且，一天三次的打掃廁所的任務已經占據了她大部分的時間和大部分的精力，這麼著，等她好不容易騰出時間來到藥房報道，本以為可以學到點知識，哪怕是皮毛也好，這史密斯一臉的不耐煩，根本就不肯費神去教。
怎麼辦呢？晴雯在最初的一個月裏，除卻打掃廁所和吃飯、祈禱的時間以外，把所有的時間和精力都撲在了藥房，也不管自己受不受史密斯的待見，也厚著臉皮不肯走，伸著脖子看史密斯配藥、開藥方、和病人對話，以及各種自言自語。這樣半年下來，晴雯還真的學到了那麼點皮毛。這時候，史密斯看出了晴雯要學習的決心是輕易不會打退堂鼓的，這才把一些不屬於知識產權範圍內的、普及版的醫學、醫藥學知識傳授給了她。
不僅如此，史密斯先生由於年紀大的原因，很多需要付諸於體力的活兒，以及一些和其它部門進行溝通的事宜，史密斯也漸漸地將它們交給了晴雯來代為辦理。
通過這些托付，史密斯發現晴雯還真的是塊料。人是分很多種類型的，有些人學東西很快，是屬於那種模仿能力強、靠死記硬背居多的、不加以消化理解而生搬硬套的學習法兒，還有些人是天生具有這種靈性，即便是老師點撥沒到，或者根本就沒有有意去領進門，但是，自己也能悟出了，隻要身處於這樣的環境，每天裏麵臨著這個環境所不可避免的問題。
還有些人，則是很負責，是指對自己很負責，對老師也很負責，一心一意、一點一滴地去學習。
晴雯是這三種學生裏的哪一種呢，我看，晴雯不是靈性超強的那種，也不是對老師負責的那種，隻不過晴雯自帶使命，這才是她負責到底的緣由。人，一旦有了要負責的事情，自然就會格外地用心去做事、去學習。