她為自己計劃了一個最為合適的學習方案，就是先看宏觀，再入微觀。
團子當時盯著她的學習計劃看了好久，倒也認同了似的沒有反對。
所謂宏觀，就是機甲的設計圖組，比如能源係統、輸出係統、傳動係統、骨架係統、關節係統、裝甲係統、武器係統、插件係統、感知係統、總控係統、操控係統、維生係統、防禦係統等等。
所謂微觀，就是細化到了每一個零件的設計和製作，以及與以上係統之間的相互配合。
慕灼管團子要了幾張最基礎最普通的一級甲設計圖，她發現很多在地球上無法解決的問題，比如說讓她廢寢忘食的傳動係統，如何才能讓能量更靈敏更迅速的傳送到接收節點這一問題，未來社會的解決辦法是：換了一種地球上沒有的材料——這種材料更適合傳輸能量。
這讓慕灼對未來世界中各種優渥而神奇的材料有了天大的興趣！
慕灼用了幾天時間將最基礎的機甲設計圖研究了個透徹，然後就開始細化學習一級零件。
雖然到未來世界的時間不長，但是這幾張據團子所說的“最簡單最基礎”的機甲設計圖卻給慕灼打開了一片廣闊的天空，以至於慕灼在每學習一個零件的時候，都在思考著，如果結合著設計圖去設計這個零件，那麼怎樣創新才能夠使該零件的實際作用提升到最大的程度。
慕灼滿腦袋裏都是構想，但是卻沒有實際物品可以讓她來動手製作實施，導致她現在看見人形電子產品就想拆開看看，以至於連團子都不敢寄居在那個人形仿真機器人上了，因為慕灼每次看它的時候，眼神都泛著綠光，它生怕自己遭受荼毒。
一級機甲涉及到的零件一共有七百二十六個，慕灼在團子提供的零件彙總資料和虛擬網老師講解的途徑下，用兩天的時間或學習或硬背了近一百個零件。
其實並不是因為她的速度有多快，而是其中有很多零件的原理跟她在地球上研究的機器人的零件差不多，融會貫通之下，也並不是特別難懂。
距離開學還有三天，這三天慕灼也不打算出門了，她決定能學多少就學多少。既然現在沒有機會去動手實踐，那麼她就先把理論知識記到腦子裏，等以後有機會實踐的時候，也不會因為缺少理論知識而發愁。
虛擬網中教免費基礎課程的老師姓羅，這幾天慕灼每天早早就到教室，纏著羅老師問問題，下課之後也纏著羅老師問問題。
作為一名肯義務傳播知識的模範教師，自然是喜歡勤學好問的學生的，所以慕灼每提出的一個問題，都得到了詳細而耐心的解答。
然而羅老師卻發現，慕灼除了最開始幾天問的問題比較幼稚以外，之後幾天問的很多問題都很深奧。兩個人經常會坐在空蕩蕩的教室裏探討好久，直到虛擬網係統判定人體過度疲勞啟動自動下線模式為止。
這樣的時光過了三天，三天之後，迎來了帝國著名的軍事學院——聖卡洛斯學院盛大的開學典禮。