早上吃過早飯以後，陸寧收拾收拾就朝著書院出發了，他昨天在書院已經開始了第一天的工作。今天是第二天，不過有了第一天的工作經曆，陸寧發覺好像在古代做一個先生沒有那麼難，一開始孩子們的反應讓他覺得其實挺好玩的。隻是陸家有很多人對他的教書方式都有些意見，這讓他有些哭笑不得，大概從今天起，他要進入枯燥乏味的教學模式了，要說到這個還要從昨天他去書院開始說起。
昨天，他到了青檀書院之後，山長陸遠修親自出來接待的他。帶他在書院逛了一圈，期間順便給他介紹了一些書院的情況，再說完該叮囑的事情之後，便告辭離開了。然後把那幾個小孩正式的交給了自己，就這樣陸寧開始了，他在這個時空的第一天工作生涯。
雖然陸寧兩世為人，不過對於教書，還真的是大姑娘上花轎頭一遭。沒辦法，既然都接下了這個差事，陸寧也隻好是摸著石頭過河走一步算一步了。不過第一天過來了之後，他就發現了這些孩子真的很可愛，給他們上課遠比自己想象的簡單。
當時陸遠修走了之後，陸寧轉過頭發現麵對著的，是一群瞪大著好奇的眼神盯著他的孩子。從他們的表情裏看的出來，這群孩子對於自己這個新來的先生十分的好奇。
接下來，陸寧的別開生麵的開場白，也沒有讓大家失望。這個新來的先生，沒有了以往那些先生的說教，或是告誡他們要樹立什麼讀書人的遠大抱負，也沒有大談儒學和一些枯燥的大理論，更沒有想上一個先生那樣，板著一副臉，一語不發的瞪著他們，好像誰都欠他銀子似的，而是首先介紹起了自己。
陸寧對於怎麼給孩子開始第一節課，在前一天就有考慮過，思來想去，由於自己從來也沒見過這個時代的先生是怎麼教孩子的。所以，最後他決定效仿自己前世的那些老師們，第一次上課的方式，先給大家來個給自我介紹。
他想著這些孩子還小，應該不會對他選擇的方式有什麼疑問，要是大一點的孩子他還真不敢這麼做，怕被人指出什麼問題來，隻是他還是低估了自己這個新方法的衝擊力。
自己我介紹完畢之後，陸寧給孩子來了個別開生麵的見麵會。讓他們談談自己，這是陸寧後世現代社會教育下誰都做的一件事。不過，放在這個時代，就有些離經叛道了。
當然他的這個決定，當時並沒有得到他的學生的熱烈響應，大家對於新來先生的提議，感到有些茫然，不知道先生這是要他們說些什麼。有些孩子，更是把這看成了新來的先生在考核他們的功課，一個個都不敢露頭。陸寧磨了半天嘴皮子，愣是沒有一個願意第一個自願站出來。最後，沒辦法，陸寧隻好來硬的，親自點將，一個個挨著來。
好了，人是站起來了，隻是張口不知道說些什麼。然後好端端的一個自我介紹變成了人口普查，基本都是陸寧問一句他們答一句，不問就沒有話說。說的不好聽，就是有些太死板了，這讓陸寧當時都有些頭都大了。
隻是有一點很好，隻是一個上午的自我介紹，就讓陸寧認識到了這個時代對於師道的尊崇。這些孩子都還是處於一個懵懂無知的年齡，這個年紀本來就是活潑好動，愛調皮搗蛋的年紀。但是，坐在學堂當中，受著時代大環境的影響。陸寧明顯的能感受課堂上，孩子們對於老師的畏懼和崇敬的心裏，有一股為師至上的感覺。
其實呆板的另外一個解釋，就是毫無個性可言，六到十歲的孩子，不耍個性，一個個像個小大人一樣，其實也是很可愛的一種表現。他們很珍惜能讀書的機會，不調皮也不中二，若是犯錯了，可能就是被先生打腫了屁股和手心也不會吭一聲，甚至家人還會感到高興，正所謂嚴師出高徒嘛！
這樣的環境，對於做老師的來說，簡直就是個天堂，當時陸寧就舒了一口氣，沒有調皮搗蛋的學生，那麼他覺得後麵的教學生涯可能不會太難熬了。
隻是沒有想到的是，他的一些做法，一些在這些孩子眼中奇怪的做法，很快就被傳到了大人的耳朵裏。孩子感覺這樣的方式很新奇，很好玩。但是，在大人的眼裏，大概會覺得陸寧這樣的教學方式不可靠。作為一個先生這也太輕浮了，沒有了作為師長的威嚴，這樣下去怎麼能教好孩子。
所以下午的時候，山長陸遠修就找到了陸寧，說是要和陸寧談談，順便讓陸寧說說一上午的心得體會，有沒有什麼為難的地方。