“厚黑”並不是教你拋棄道德觀念，一味地損人利己，而是說在有的時候必須掌握非常規的為人處世的方法與技巧。
自古至今，王侯將相，豪傑聖賢，凡成大事者，無不是深諳厚黑學的高手。這些厚黑之道能讓你輕鬆應對生活中的各種難題，能讓你在求人辦事時得心應手，能讓你在事業的成功之路上更快捷、更順利地達到你預期的目標。
我們知道，任何一種單一的方法都有不可避免的副作用。對人太寬厚了，就會讓人覺得你好欺負，於是經常受到別人行為、言語的戲弄與不恭；對人太嚴格了，則又會招致對立，處處樹敵。有一利必有一弊，不能兩全。高明的人總是恩威並濟，追求軟硬兼施的巧妙效果。
乾隆在位期間，大興文字獄，有案可查的竟有七十餘次。內閣學士胡中藻因一本詩集，族人16歲以上者全被處斬，連朋友也受牽連。大興文字獄搞得文人騷客人人自危，乾隆用高壓政策鞏固了自己的地位。
然而，有時乾隆又對知識分子采取懷柔政策。他規定遇見大學士，皇族的老老少少要行半跪禮，稱“老先生”；如果這位大學士還兼著“師傅”，就稱之為“老師”。同時，他又大搞正規的科舉活動，不斷網羅文人加入為朝廷服務的隊伍。平時，乾隆對上送的奏章，凡見到鄙視“書生”的議論總是要予以批駁。
乾隆之所以如此做，全是出於維護皇權至上、族權至上的目的。而他對知識分子使用的“棒子和胡蘿卜”的政策也達到了預期的目的，在他統治時期，社會穩定，政治、經濟等都有了較大的發展。
在管理的過程中，光有軟的或硬的似乎都不妥，最高明的則是軟硬結合，寬嚴相濟。高明的企業領導深諳此理，有時兩人唱雙簧，一個唱紅臉，一個唱白臉。有更高明者，可以根據角色需要變換臉譜。
在教育孩子的過程中也是如此，該強硬的時候必須強硬，該溫情的時候也必須溫情，使孩子既感到尊嚴的存在又承認你的領導地位，這樣孩子才能更好地成長。
陳剛是一個中學生，他鄰居家丟失了一些錢財，懷疑是陳剛偷的，但陳剛不承認是自己幹的。派出所的幹警來學校了解情況後，十分嚴肅地對陳剛說：“我們已經掌握了一些情況，之所以還找你談話，主要是想給你一個機會。我們的政策是坦白從寬，抗拒從嚴。你好好考慮一下，明天我再來找你。”
員工工作的目的除了獲得薪酬外，還希望能夠得到發展並有足夠的成就感。作為領導者，要懂得運用人性化管理來滿足員工除金錢以外的其它需求。
派出所的幹警走後，班主任馬上找陳剛談心：“陳剛，派出所的幹警來學校找你，是想給你個機會，是為了挽救你呀。你家庭條件不好，父母為了你能夠上學，整天起早貪黑，你仔細想想吧。你這麼做對得起誰呀？”
班主任的一席話讓陳剛熱淚盈眶，他終於交代了入屋行竊的事，並表示要改過自新，重新做人。
派出所的幹警和班主任從不同側麵向陳剛展開攻心戰。幹警的話義正詞嚴，顯示了法律的尊嚴和威懾力，而班主任的一番話側重感情，打動人心。這樣一軟一硬，恩威並施，終於攻破了陳剛的心理防線。
很多人都是“軟的欺，硬的怕”，因此對待他們要恩威並施。施恩的用意在於建立自己的“名聲”，施威的用意在於提高自己的“威望”。“聲望”樹立起來了，基礎也就牢實了，成功也就不期而至了。
人生處世感悟
對員工忠誠，員工反過來就會對你忠誠；對員工負責，員工反過來就會對你負責。
——張瑞敏