自從這天開始，孔子有了一個想法：不能把學校設在家裏。家與學校是要分開來的，這樣才有利於教學。
今天就是個例子，他正在給學生上音樂課，結果！方基石在院子門外大喊大叫。說真的！他是方基石，是大神是大哥，不然！他會當場生氣的。當然！也沒有生氣的理由。要是換了亓官氏或者是方基石的兩個妾室，他都要當場說幾句的。
給學生上課，有些課是不能分心的，必須專心。而有些課就無所謂。
孔子有了這樣地想法：在曲阜城內租一處院落，把學堂設到那裏去。有些課程，在曲阜城那邊上。而有些課程，還是需要在鄉下老家上的。
在曲阜城內設分課堂，其一！是為了更好地教學；其二！也起到一定地廣告作用。
當需要封閉式教學的時候，就把學校的外麵大門給關上，並掛上“請勿打擾”的牌子。當開放式教學的時候，就把學堂的大門打開，讓社會上的人參與進來。這樣！能夠起到一定地廣告作用。
現在！外地的學生越來越多，家隻有這麼大，住在家裏有許多不方麵。真的！有時晚上，他要背後教妻，或者是過夫妻生活，都不敢聲音大了，怕被外麵的大學生聽見。
還有！把學堂設到曲阜城內還有一個好處。現在的他！另外一個身份是：魯國的小官吏。要是學堂在曲阜城內，魯昭公有事找他，也方便一些。他去上班，也方便一些。上班、教學兩不誤。
他並沒有徹底把學堂搬到曲阜城去的意思，更沒有把家搬去的意思。不是！兩邊的學堂都要。另外！“孔子幼兒園”一樣要辦下去。
現在！表麵上！他家是大學生課堂，方基石家那邊是小學生課堂，好像是分開的。其實不是！分開是為了不讓調皮的大學生欺負、帶壞小學生。
這天下午，大學生得到解放，一個個歡呼著，大家一起動手，把子路的“學費”全部解決了，全民加餐。
子路就跟換了一個人似的，極為活絡。在宰殺山雞和野兔方麵，特別地在行，也就一二三的功夫，就宰殺好了。然後！就是用兩家的鍋來煮。
方基石的家那邊，有完整的餐具。也是從這一天起，兩家人才開始分開吃飯。以前！一直都是在一起吃飯的。
半下午的時候，整個村子裏都飄蕩著香味。有不少村民不知發生了什麼事，都過來觀望。
“他大爺！別走！待會兔子肉就熟了！就可以吃了。”
“他大娘！別走！待會山雞湯就熬出來了！山雞湯是大補的！”
“他二哥！別走！待會大骨頭就可以吃了！吃塊大骨頭吧！”
亓官氏見有人圍觀，或者是在院子門口張望，就出來打招呼。
其實就那麼回事！今天孔子家“饗食”。子路帶來的那些獵物，單單孔子一家人和方基石一家人加住宿的學生，是吃不完的。
“客氣！客氣！師娘！謝謝你！”
“師娘！你人心真好！”
在亓官氏的挽留下，大家自然是留下來了。
在鄉下！特別是孔子家這種情況：不公開收學生的學費，都是靠學生家長自願給學費。所以！與學生家長就有了來往。學生家長有了吃食的時候，都會分一些到孔子家裏來，給先生和師娘吃。