說起人的一生，總如白駒過隙，時光匆匆。如果一個人總是盼東盼西，沒有確定的目標，那麼，他的時間注定將在一無所成中耗費掉。因此，一旦你確定了目標，那就大步地向前去，不要猶豫，也不要瞻前顧後。要想最終讓你研究的某個領域更深入，要想取得成功，那就直線地前進吧！
第二節 學會不認命
佛語曰：“眾生皆平等”，但貫穿到實際中看不難發現，其實人一生下來就出現了不平等，即我們的出身是不能選擇的。這種不平等包括很多方麵，有地理上的，例如山區與沿海，城市與農村；有生理上的，男與女，健康與殘疾；有家庭環境的，貧窮與富裕。很多出身貧賤或者身有殘疾的人會感到沮喪不已，甚至會產生“破罐子破摔”的極端念頭。
其實，我們需要了解的是，命運並不是一成不變的，而且改變它的權利正掌握在我們自己的手上。20幾歲的男人就要學會不認命。盡管起點不一樣，但是在奮鬥的路上不灰心、不氣餒，正確選擇自己的方向，一樣能取得成功。
在新澤西州市郊的一個古老小鎮，教學樓最裏麵一間光線昏暗的教室裏，26個孩子被編在同一個班。這二十幾個孩子都有過不光彩的曆史：有人進過管教所、吸過毒，有一個女孩子甚至在一年裏墮胎三次。家長對他們束手無策，老師和學校也幾乎對他們失去了信心。一個叫腓娜的女教師被安排擔任這個班的輔導老師。新學期開學頭一天，腓娜並沒有像以前的老師那樣，先對這些孩子訓斥一頓來個下馬威，而是給孩子們出了一道題。題目是這樣的：有這樣三個候選人，他們分別是：
A：迷信巫醫，有兩個情婦，嗜酒如命，有多年的吸煙史。
B：每天要到吃午飯時才起床，每個晚上都要喝將近l公升的白蘭地，曾經兩次被從辦公室趕出來，而且曾經吸食過鴉片。
C：曾獲國家授予的“戰鬥英雄”稱號，有良好的素食習慣，有藝術天賦，偶爾喝點酒，青年時代從沒做過違法的事。
腓娜給學生的問題是：倘若我告訴你們，這三個人中間，有一位會成為名垂青史的偉人，你們認為最可能是誰？再猜想一下，這三個人將來可能會有怎樣的命運？
對於第一個問題，可以想象，孩子們毫無異議地把票全投給了C，大家覺得這才是真正優秀的人。而對於第二個問題，大家也幾乎一致認為，A和B將來肯定不會有好的結局，要麼成為人人唾棄的罪犯，要麼成為需要社會照顧的寄生蟲，而C呢，必定是一個品德高尚的人，肯定會成為偉大的人物。然而，腓娜的答案卻大大出乎孩子們的意料。“你們的結論也許符合一般的判斷，”她語氣堅定地說，“但實際上，你們都錯了。這三個人大家都不陌生，他們是二戰時期的三個大名鼎鼎的人物——A是富蘭克林·羅斯福，他身殘誌堅，是美國曆史上唯一一位連任四屆總統的偉大人物；B是溫斯頓·丘吉爾，在第二次世界大戰中拯救了英國的著名首相；C的名字同學們也非常熟悉，他就是阿道夫·希特勒，一個奪去了幾千萬無辜生命的法西斯頭目。”
男人成長法則
20幾歲的男人就要學會不認命，盡管起點不一樣，但是在奮鬥的路上不灰心、不氣餒，正確選擇自己的方向，一樣能取得成功。
孩子們都聽得目瞪口呆，簡直不敢相信自己的耳朵。“孩子們，”腓娜繼續說，“你們的人生才剛剛邁出第一步，過去的錯誤和恥辱隻能說明過去，而真正能代表人一生的，是他現在和將來的作為。沒有人會是完人，連偉人也會犯錯。走出舊日的陰影吧，從今天開始，努力做自己最想做的事情，你們都將成為人人景仰的傑出人才……”腓娜的這番講話，使這26個孩子一生的命運得以改變。今天這些孩子都已長大成人，他們中有的做了法官、有的做了心理醫生、有的當了飛機駕駛員。“原來我們都覺得自己已經無藥可救，因為幾乎所有的人都這樣看我們。是腓娜老師第一次讓我們認清這一點：過去並不是最重要的，重要的是如何把握現在和將來。”孩子們長大後這樣說。