“祝賀你——一”我說。
“是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認為自己完了，沒什麼出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去複讀——你知道‘被迫’是一種什麼滋味嗎？在複讀班，我的成績是倒數第五……”
“可你現在……”我迷惑了。
“你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣地說：‘大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢，還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有文盲了。’我當時仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講台上指著老師說：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學。’說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數差了100多分，可第二年我差了17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到老師，告訴他：我不是孬種……”
3年後，我回到我高中的母校，班主任告訴我，教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，期間，我忍不住提起了大偉的事……張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來了一張舊照片，照片上，一位學生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。
張老師說：“十八年前，他是我教的那個班裏最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學生，如果考上大學，我頭朝地向下轉三圈……’”
“後來呢？”我問。
“後來同大偉一樣，”張老師言語哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的。關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術——你相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激發出心底最堅強的力量。”
兩個月後，張老師離開了人世。
又過了四年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話，在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿麵。
在那以後的時光裏，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和那位在埃菲爾鐵塔留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴、最美麗的。
愛的表達方式有很多種，也許是讓人感動。也許是讓人痛苦的，但隻要這份愛出自一顆真誠的心，它就會讓人爆發出驚人的力量，催人奮進。
美好的約定
◆文／葉欣
一個陽光明媚的下午，男孩兒和女孩兒在醫院的走廊上相遇了，在四目相觸的一刹那，兩顆年輕的心靈都被深深地震撼了，他們都從彼此的眼睛中讀出了那份悲涼。從此以後，男孩兒和女孩兒相伴度過了一個又一個日出日落，晝夜晨昏，兩人都不再感覺孤獨無助了。
終於有一天，男孩兒和女孩兒被告知他們的病情已到了無法醫治的地步。男孩兒和女孩兒都被接回了各自的家。他們的病情一天比一天嚴重起來，但男孩兒和女孩兒誰也沒有忘記他們之間曾經有過一個約定，他們唯有通過寫信這種方式來交換著彼此的關心與祝福，那每一字每一句對他們來說都是一種莫大的鼓舞。
就這樣，日子過得飛快，轉眼已經過了三個月。三個月後的一個下午，女孩兒手中握著男孩兒的來信，安詳地合上雙眼，嘴角邊帶著一抹淡淡的微笑。她的母親在她的身邊抽泣著，她默默地拿過男孩兒的信，一行行有力的字躍入眼簾：“……當命運捉弄你的時候，不要害怕，不要彷徨，因為還有我，還有很多關心你、愛你的人在你身邊，我們都會幫助你，愛護你，你絕不是孤單一人。”
女孩兒的母親拿信的手顫抖了，信紙在她的手中一點點潤濕了。
第二天，母親在女孩兒的抽屜發現了一疊寫好、封好的但仍未寄出的信，最上麵一封寫的是：“媽媽收”。女孩兒的媽媽疑惑地拆開了信，是熟悉的女兒字跡，上麵寫道：“媽媽，當你看到這封信的時候，也許我已經離開您了。但我還有一個心願沒有完成。我和一個男孩兒曾有一個約定，我答應他要與他共同走過人生的最後旅程，可我知道也許我無法履行我的諾言了。所以，在我走了之後，請你替我將這些信陸續寄給他，讓他以為我還堅強地活著，相信這些信能多給他一些活下去的信心……女兒。”母親的眼眶再一次濕潤了。