預備鈴聲響了很久了，班上仍舊沒有安靜的跡象，吵雜的聲音與平常一般無異。大家習慣性地做自己習慣做的事情聊天、嬉鬧、看書又或者睡覺，這就是二年h班的習慣！被每個課任老師默認的習慣！在二年h班的意義就等同於自由、解放，沒有約束的學習。說通俗一點就是放牛吃草！
事實就是這樣的，在樹仁高中二年級有8個班以英文字母排下來就是abcdefgh，有個不成文的說法，在這裏h就是倒數第一的意思，這樣的排班方式就是代表、意味著被放棄！沒救了！a和h兩極分化。其實每一所高中都是這樣的，學校有數千人總不可能每個人都一樣吧！人是沒有高低之分的，可是成績分數有啊！所以物以類聚人以群分在這裏被落實的很徹底。
不過不管放棄不放棄他們還是要在樹仁待滿三年。三年之後接受怎樣的命運安排那就隻有神知道了！早在一年前h班的人們就有了這種認知。
伊汐正襟危坐死命盯著桌子上那本《中國古代文學精選集》，仿佛要把它看穿，其實大家都知道她根本不是在看書而是在——發呆！沒錯就是在發呆！
“怎麼？又在經曆一次痛苦的掙紮了？”曹草的忽然出現讓伊汐找回自己的神誌。
“唉！”她重重地歎了一口氣。
“不知道是該偷笑還是痛哭？”曹草幸災樂禍的口氣說出了重點矛盾，真不愧為多年的死黨對好友的反應早已經很習慣了，每次考試成績公布前伊汐特有的症狀。她稱之為‘依式考績公布後遺症’！
“是欲哭無淚！”一頭撞在書本上，讓她死了算了！唉！
如果有人說上帝是公平的那麼她——伊汐就是一個很好的例子
從她6歲念幼稚園開始，她的成績都是中等之下，原因就是她嚴重偏科，嚴重的程度要怎麼形容呢？——文課成績如果是90分的話那麼理科的就隻有9分！公平的沒話說了。天！這簡直就是人間慘劇嘛！可是這就是事實，悲慘的事實！別人在羨慕她的同時也在同情她！表揚的同時也有批評，兩種極端！這種複雜的感覺不是人人都有機會體驗的！她隻能這樣安慰自己了！
沒等她們再說下去班導師王穩出現了，在吵雜的聲音中隱隱傳來了他的聲音：“安靜一下，請安靜！——”接下來就是一分鍾兩分鍾——漫長的等待，終於漸漸的安靜下來！直到王老師用正常的聲音說話也可以聽清楚了！
“好了！恩！大家請安靜，接下來我要公布一下這次月考的成績,舒待誌同學你來念——”
還沒說完底下就傳來噓聲一片,極力反對。
“好了，好了！”王老師無奈地伸手示意表‘投降’，看來大家對成績還是沒什麼興趣，“算了，算了念了也是白念。！”後麵這句是說給自己聽的。
“不念了，反正學校會把成績貼在公布欄上到時候你們自己去看好了！”
底下的抱怨聲更大了。真不知道學校的這種做法到底是鼓勵學生還是專門用來打擊他們的！每次都是墊底已經不抱任何希望了！
“對了有一件事要說一下，下個星期我們班會有新同學到——”王老師打開課本準備要開始上課。
“老師，是哪一班轉來的？是不是犯了什麼大過了？”
“肯定是了不然怎麼會來我們這裏！”肯定的聲音，絕對不是自卑而是實事求是。
“是哪個啊？男的女的？”
一大堆問題全是關於新生的問題，h班有新生到簡直就是天大的新聞，誰這麼有‘福氣’被調到h班來了？身為h班的一員當然要好好關心一下！嗬嗬！
“不是我們學校的，是從別校轉來的，好象說是個男生。”麵對這麼多問題王老師隻能把自己知道都說出來，主任隻是告訴他是個外校轉來的男生，除此之外就沒有消息了！老實講他沒想到大家對新生這麼有興趣。其實他也很高興啊！身為h班的導師當主任告訴他有新生時他也是這種興奮的心情，h班終於突破30大關了！其他班級都有四五十個學生，可是不知道為什麼他的班級一直以來就是29個，現在好了終於有新的學生來了！很久沒有這種感覺了。身為教師他可是全心全意盡心盡力地教育學生，（雖然效果不是很顯著，但是他相信這班孩子一定會有屬於自己的將來。嗬嗬！好感人的想法！）
“長的什麼樣啊？”——女生關心的問題。
“是不是很‘炫’的角色啊？要不要我們小心提防還是給他個下馬威？”——男生關注的事件。
這課真難繼續上了！大家有了新的討論目標！王老師麵對一連串的提問都應付不過來了，唉！這些家夥平日裏也沒見他們對課本有這麼多的問題！