5月4日周六和5日周日，高三停課複習，備戰二模。因為是周末，古傾城回到了自己的家中，經過之前的試驗，發現精神力口訣是每個人都可以念的，主要的功效是讓人變得更加聰明以及能夠更好的操控質能方程能力做出的道具。
程天運和徐浩然決定，在高三就不能像在高一那樣浪了，要正經起來，白天認真學習，晚上再回山洞認真玩耍，當然，玩耍是徐浩然的事，程天運自然就和古傾城在一起了，不過白天的學習把程天運累得夠嗆，雖然有精神力口訣，但仍然覺得十分疲憊，倒是古傾城每天狀態很好，神采奕奕。
5月6日，高三二模開始。程天運和徐浩然按照之前期中考試的策略，雖說做得自然要有些吃力的，但是考下來的結果兩個人還是比較自信的。不過，出人意料的是，古傾城卻不在山洞裏住了，而且態度很堅決，程天運也沒有絲毫辦法，不過每天晚上程天運會送她到宿舍門口再分別。
5月8日周三，長達三天的二模考完了。周四到周日，各科老師都要外出參加閱卷所以高三繼續自習。程天運和徐浩然買了幾本參考書，認真刷題。聰明的程天運，很快就發現了高考題無非就那幾百種類型，看了幾年的高考卷，高考體係似乎已經僵化了。
5月12日周日，公布成績，程天運和徐浩然分別考了班級第三和第五，這讓原本看不起他們的人對他們刮目相看，又讓這個班裏原來的學霸們都開始慌了——他們難不成要搶走我們的寶座？當程天運把這個消息告訴了古傾城，她的臉上露出了驕傲之色，這可是她看中的人啊，雖然有能力加持，但仍然掩蓋不了他的優秀光芒。
隻不過程天運知道，如果沒有能力，沒有精神力口訣，自己還真的沒有這麼優秀。
5月13日星期一，這是程天運和徐浩然在高三的第一天正式上課，之前的課都是自習課。
首先他們要認識新老師。
因為高三隻有五門主課，所以會有兩節課連上同一門的現象出現。星期一的前兩節課就都是語文課。
因為是實驗班，所以教師配備自然都是最好的。比如說，語文老師沈奇是高三語文組的組長，教書水平自然是不用說的了。沈奇上課，最有名的就是她的自帶表情包。課堂的主旋律就是老師講解提問，同學們回答。在這個時候，沈奇的表情包就派上用場了。
“這次考試，最讓我失望的就是你們的名句默寫。哎呀……”沈奇說著，緊皺眉頭，露出一臉不忍直視的感覺，頭扭到一邊，還不停地搖搖頭。
“還有一個月就高考了，竟然還有同學錯兩個以上的！我就不點名批評了，凡是錯兩個以上的，站起來吧，站起來吧，快站起來站起來，讓我看看是哪些人。”
幾名同學灰溜溜地站了起來。沈奇又露出懊惱的深情，說：“這些句子我有沒有默過？有沒有默過？默過很多次啦！”
轉而沈奇又變得一臉驚訝：“你們一個個啊，都是實驗班的學生，竟然你們還錯那麼多！簡直是不可理喻了啊！我隻能讓你們抄了喂。錯的，一個不少，抄五十遍。”說完，又瞪大眼睛看著一名學生，“咦，現在沒讓你抄啊，下課了再抄哦，現在要聽我講啊。”
接著開始評講試卷。講到閱讀理解，因為總有同學出現各種奇怪的理解，沈奇又要發動她的表情包了。
“……建德（地名）非吾土，怎麼賞析？這一題竟然有人的零分的！”沈奇說著，張大嘴巴，顯得十分驚訝。“來，你是不是那個得零分的？”被沈奇指著的那位同學尷尬地站了起來。“這樣吧，你先把這一句話翻譯一下。”
“建立功業的地方……不是自己的故鄉……”
“建立功業？！哪裏看出來的呀？”沈奇的驚奇之情顯然已經達到了極點，不停地搖著頭。“哎呀……這點文學常識都沒有啊！你就算真不知道，詩歌講究對仗，上一聯對應的是廣陵，那建德也要是一個地名啊！哎，坐下去吧……”沈奇臉上的表情已經轉變為了一絲絕望。