回到家後，程天運就對程母說：“我從現在起到開學，我要和徐浩然到外麵探險，就基本上不回來了。不過我每天都會打電話。”
程母卻一點也不擔心，說：“那蠻好，多見識見識。你們兩個要互相照顧哦！”
徐浩然家卻沒有那麼容易。
徐浩然說：“我要出去和徐浩然一起玩了。”
“到哪玩啊？”
“我們挖了個山洞，我們要去探險。”
“那我不要擔心死的啊？”
“沒關係的，我又不是一個人。還有程天運呢。而且我們也出不了這個城市。還有，我每天都給你打電話。”
“哦，好吧，”徐母猶豫了一下，說：“那你去吧。”
第二天中午，程天運和徐浩然回到山洞，程天運對徐浩然說：“你去弄一根蠟燭，把它點燃。”
徐浩然說：“好的。”
點燃蠟燭後，程天運就開始練習了。他仿照自己之前練習動能轉化的方式，借鑒讓物體發光的經驗，開始稍有成效了。
他讓精神力凝聚，布滿整個燭火，心裏想著，把蠟燭的光能吸收走。不過一點用處也沒有。
程天運想想，之前對鉛筆進行實驗的時候，之所以失敗是因為給出的指令不夠具體。但是對於這個，怎麼讓指令更加具體呢？
他重新讓精神力向燭火聚焦，意識裏想著：“將蠟燭的光能轉化為氧氣的質量。”指令一改，果然見效。蠟燭雖然沒有熄滅，但是火光暗淡了下來。
程天運想再接再厲。他先念一遍口訣，這次比上一次更加集中注意力，結果他成功讓蠟燭滅掉了。他和徐浩然一起歡呼。
不過他解除命令後，蠟燭又燃燒了起來。這讓他很苦惱，不過他仔細想想，其實很簡單。他隻是吸收了燭光，並不能起到讓蠟燭熄滅的目的。
這一次實驗的成功宣告著程天運的技能更深入一層了。他可以將光能轉化為質量了。但是這裏的質量還隻是一些簡單的粒子的質量，就比如說質子、α粒子、氧原子、氮原子、碳原子，也就是那些他製作道具要用到的粒子。
有了這個技能，其實轉化為質量是次要的，因為程天運計算，假設四十瓦的節能燈，每秒可以發出四十焦耳的光能，全部轉化為質量，得到的是40/c?，大概是四點五乘以十的負十三次方克，這個質量大約比一粒灰塵要小多了。
但是，程天運可以利用這一技能去吸收光線了，他四處瞎搞又有新玩法了。
“走，跟我出去浪一圈！”程天運說。
他們先來一些小的。他們走到學校裏看見教學樓大廳裏的燈開著，就把燈光吸走。這次惡搞很成功，他們就再進一步。
程天運趴在別的教室窗外，把教室的燈光吸走，教室裏出現一片騷動。不過，有一個聲音還是特別清晰的：“停電啦！不用上課啦！”程天運和徐浩然聽到後，就在窗外偷偷地笑。
不過，說停電還是很沒有道理的，因為投影儀還開著。搞事不嫌事大，程天運又把投影儀發出的光吸走了，這下是真不用上課了。
程天運和徐浩然不能老是待在這件教室窗外，程天運最終還是把光還給了這件教室，一切又恢複了正常。