韓梓宇看著電腦上的表格，有些頭暈。
曲線他是看得來的，數據也知道一點，表格也會做一些，但這些東西全部加起來，隻是讓他頭昏眼花，不知所雲，他哪裏看得懂這些啊。
韓梓宇雖然按照林曉茹的要求看了一些經濟學的書籍，但是那些都是非常宏觀的，籠統的，概念性的東西，和現在韓梓宇看得這些具體而微的表格，數據，沒有什麼特別大的聯係。
韓梓宇讓林芊希給他講一講，林芊希頓時有種眉眼拋給狗看了的感覺，不過還是耐心的給韓梓宇解釋起了表格上的東西。
聽著林芊希的解釋，韓梓宇慢慢明白了。總體來，《三年磨礪 一年高考》的銷量，還算可以，達到了曉宇教育最初對其的預期，不過相對於印刷量來，確實是有些不夠，不過一家新的公司，能做到這個地步確實是可喜可賀了。
看著韓梓宇臉上露出了讚許的表情，林芊希也跟著振奮起來，不過振奮了沒一會兒，就換了一張工作表，接著臉一苦，就對韓梓宇解釋起這張新的圖表。
韓梓宇聽著聽著，漸漸明白了，雖然曉宇教育的教輔銷量確實達到了公司最初的預期，但是在同類型的輔導書公司中銷量排名卻不是很理想，不和那些全國知名的大公司相比，就算和淮海省內的那些公司比較，也顯得略有不足。
也就是這個市場的容量，遠遠比曉宇教育最初預估的要大上不少，而曉宇教育想要做大做強的話，就必須要和這些傳統的大公司對上。
“我們的產品在質量上是沒有問題的，但是在這個信息時代，資料全麵公開的情況下，我們也確實很難有什麼優勢。
“我們唯一突出的地方，就是我們有一大批經驗豐富的老教師，所以對於知識點的細化，講解，會比較深入，細致。
“而我們現階段的對手，就是省內的輔導書公司，他們大多數的出題人員，教齡是比不上我們的。
“但是這個優勢，是相對長遠的，是要經過幾屆學生的成長，才可能被市場所發現的，對於我們目前的市場份額的占領並沒有什麼實質性的好處。”林芊希解讀完表格，和韓梓宇分析起曉宇教育，相對其他省內老牌輔導書公司的優勢和劣勢。
“所以，你對於現在的公司未來的發展有什麼看法。”韓梓宇聽是聽懂了，但是他也沒轍啊。按他的想法，現在公司的貨能賣出去就好了，之後的事情，自然是細水長流，時間久了，學生們自然就會發現什麼東西是好的，那麼市場份額也會隨之擴大的。
“我是想要接下來，組織團隊，到各個學校進行宣傳，把我們公司的好處向廣大學生介紹，不過這需要比較大的人力和物力，而且還需要一定的關係。”林芊希顯然是有腹案的，很流利地回答道。
韓梓宇有些無奈，“你怎麼著急找我來，就是想要我幫你聯係學校啊。”
林芊希有些不好意思，“我認識的人裏就你一個大官，不找你找誰啊。”