我很是詫異，“為什麼就這樣一個字？有什麼講究嗎？”
他歎息著說：“最近一段時間來，有關大學生的暴力事件接二連三發生。這些事件暴露了大學生濫用暴力，手段極端，沒有法製觀念，任意所為，甚至泯滅人性，屠殺生靈，鮮血在他們眼裏居然不是血腥的災難。曾幾何時，象牙塔下，傳道、授業、解惑這樣的育人淨土和文明殿堂卻竟得如此畸形。哎......所以最近我也開始認真反思我們的教育本身，反思在高等教育理念中存在的缺失。”
聽他這樣一講，我倒是很感興趣了，因為他講的確實是事實。最近媒體一連報到了全國多起大學生的暴力事件，比如：某大學的教室內正準備上課，忽然幾個手持菜刀的大學生衝入教室將一名學生砍傷，造成該生頸動脈、頸椎被砍斷，隨後不治身亡；另外一所高校裏麵，幾名女生因為一件小事發生衝突，在廝打過程中，其中一個女學生突然拔出身上的匕首一陣亂刺，連續將六名女生刺倒；再有就是一個因丟失內衣而引起的小誤會，最後激化成一樁性質惡劣的校園暴力案件的新聞：這起校園暴力事件發生在南方的某高校，案發時間是在深夜十一點過，十餘名學生圍住受害人不停毆打。施暴過程長達五個多小時，持續至次日淩晨四點。期間，受害人先是挨到這些平日裏的同學、室友的拳打腳踢，之後頭上又被澆淋吃剩的方便麵湯，並有人在她臉上用眉筆寫下帶有惡性侮辱的文字。更讓受害人難以預料的是，肇事者竟然模仿著網絡上出現的”變態群毆”視頻，逼迫著受害人當著有男生在場的麵，脫下衣褲暴露身體。那一刻，肇事者攜帶的手機、DV鏡頭頻閃，她們聲色俱厲地告訴受害者：將把這些裸體照片發布在QQ空間上。一個多月後，該十人已從學生身份變成犯罪嫌疑人被檢察院批準逮捕；還有就是幾起大學生殺人案等等。
於是我問道：“這些案件與這個‘人’字有什麼聯係？”
他說道：“這其實是校園心理危機幹預的缺失，表麵上看我們很重視學生的心理健康，而實際上現在校園裏的心理健康的防線很脆弱。這幾年暴力事件的不斷發生與這幾年擴招有關係，大學生多了就業難度加大，而且學校裏學生多老師少，很多管理變成粗線條的管。此外，這也說明了我們教育體製存在著一些問題。不過簡單將這些悲劇的根源歸咎於教育體製是不夠客觀的。當前普遍實行的應試教育的確存在諸多弊端，但不可否認的是，這種教育模式在當前有它存在的合理性。其實，我國教育體製的最大弊端，不在於是否是應試教育，而在於缺乏多元的評價體製。如今正是社會轉型期，而這種轉型期的疼痛有些漫長，難免有人一直處在迷惘和混亂之中，彌漫出一股揮之不去的暴戾之氣。雖然中國有幾百所大學，發生暴力事件的大學固然隻是個別，參與施暴者也是少數大學生，但是我們不能因其是少數和個別就掉以輕心。校園是個小社會，大學裏的種種現象是社會現象在大學校園中的投影。然而我們還知道，大學不但是知識的高地，還是道德、文明的高地。我們培養的大學生，不但應是知識的精英，還應是道德的楷模。從這個角度看，大學成了鬥毆場，盡管隻是個案，也已經是大學不能承受之重。因此與其將其看成個案，更不如說是對大學、中學乃至小學思想政治教育工作的一個嚴峻挑戰。”
我點頭，“你說得很對。”
他繼續地道：“這說到底就是一個問題：如今大學生個體意識的強化對我們以往的教育形態形成了嚴重的挑戰。表現在大學裏邊，自然就是學生越來越不好管、不服管。這是因為我們的教育忽略了一項根本的內容——人的教育。”
我深以為然。我想不到這樣一個喜歡結交權貴，而且對權力有著巨大欲望的大學校長竟然會有時間去思考這樣的問題，要知道，他剛才講的可是如今我們最需要的教育真諦。所以，我認為他是一個有良心的人。
如今的高校官僚主義嚴重到了極點，甚至還有愈演愈烈之勢。高校的領導都是有上邊的組織部任命，也得有關係才可以坐到那樣的位子上去。而且在高校裏麵還有一個非常可笑的現象：隻要一個人坐到了一定的位子，那他的學術水平就一定馬上會提高很多倍，曾經的副教授職稱就會馬上變成正教授，碩士生導師的身份就會即刻搖身一變成為博導。更有甚者，如果某位高校領導沒有任何的專業知識，那他就會從管理學方麵入手去獲得高級職稱及碩導或者博導的身份。這樣的現象在全國高校裏麵非常普遍。