貝多芬學拉小提琴時，技藝並不精湛，他寧可拉他自己作的曲子，也不肯做技巧上的改善，他的老師說他“絕不是個當作曲家的料”。
達爾文當年決定放棄行醫時遭到父親的斥責：“你放著正經事不幹，整天隻管打獵、捉狗、捉耗子……”他曾在自傳上透露：“小時候，所有的老師和長輩都認為我資質平庸，我與‘聰明’是沾不上邊兒的。”
愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。老師給他的評語是：“反應遲鈍，不合群，滿腦袋不切實際的幻想。”
牛頓在小學的成績一團糟，曾被老師和同學稱為“呆子”。
羅丹的父親曾怨歎自己有個“白癡”兒子，在眾人眼中，他曾是個前途無“亮”的學生，考了三次藝術學院都沒考上，他的父親曾絕望地說他沒有一點兒用處。
《戰爭與和平》的作者托爾斯泰讀大學時因成績太差而被退學。老師認為他：“既沒有讀書的頭腦，又缺乏學習的興趣。”
俄國作家契訶夫說得好：“有大狗，也有小狗。小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應當叫，就讓它們各自用自己的聲音叫好了。”
一個生長在孤兒院中的男孩悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢？”院長笑眯眯地對他說：“孩子，別灰心，誰說沒有人要你呢？”
有一天，院長親手交給男孩一塊普通的石頭，說道：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”男孩一臉迷惑地接下了這塊石頭。
第二天，他忐忑不安地蹲在市場的一個角落裏叫賣石頭。出人意料地，竟然有許多人要向他買那塊石頭，而且一個比一個價錢出得高。男孩記著院長的話，沒有賣掉。回到院內，他興奮地向院長報告，院長笑笑。要他明天拿著這塊石頭到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟然有人出比昨天高出十倍的價錢要買那塊石頭，男孩拒絕了。
最後，院長叫男孩子把那塊普通的石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價比昨天又漲了十倍。由於男孩怎麼都不賣，這塊石頭被人傳揚成“稀世珍寶”，參觀者紛至遝來。
男孩兒興衝衝地捧著石頭回到孤兒院，他眉開眼笑地將一切情景“稟報”給院長。院長親切地望著男孩，徐徐地說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成是‘稀世珍寶’。你不就像這塊石頭一樣嗎？隻要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義、有價值。”