任何知識都是相對的，它們具有先進性，也有自己的局限性。有些人雖然知識不多，但初生牛犢不怕虎，思想活躍，敢於奮力拚搏，反而增加了成功的希望。權威人士常因為頭腦中有了定型的見解和習慣，甚至是自己苦心研究得到的有效成果，因而緊緊抱住不放，遇到同類事項總是以習慣為標準去衡量，而不願去思考別人的意見，哪怕是更好、更有效的辦法。結果，曾經先進過的東西或習慣有時反而會成為創新的障礙。
將一杯冷水和一杯熱水同時放入冰箱的冷凍室裏，哪一杯水先結冰？很多人都會毫不猶豫地回答：“當然是冷水先結冰了！”非常遺憾，錯了。發現這一錯誤的是一個非洲中學生姆佩姆巴。
1963年的一天，坦桑尼亞的馬幹馬中學初三學生姆佩姆巴發現，自己放在電冰箱冷凍室裏的熱牛奶比其他同學的冷牛奶先結冰。這令他大惑不解，他立刻跑去請教老師。老師則認為，肯定是姆佩姆巴搞錯了。姆佩姆巴隻好再做一次試驗，結果與上次完全相同。
不久，達累斯薩拉姆大學物理係主任奧斯玻恩博士來到馬幹馬中學。姆佩姆巴向奧斯玻恩博士提出了自己的疑問，後來奧斯玻恩博士把姆佩姆巴的發現列為大學二年級物理課外研究課題。隨後，許多新聞媒體把這個非洲中學生發現的物理現象，稱為“姆佩姆巴效應”。
很多人認為是正確的，並不一定就真的正確。像姆佩姆巴碰到的這個似乎是常識性的問題，我們稍不小心，便會像那位老師一樣，做出自以為是的錯誤結論。
著名的實用主義哲學家威廉·詹姆斯，曾經談過那些從來沒有發現他們自己的人。他說一般人隻發展了10％的潛在能力。“他具有各種各樣的能力，卻習慣性地不懂得怎麼去利用”。
告訴自己：你是獨一無二的，你是最棒的，做最獨特、最棒的自己才是我們的選擇。
洛威爾說：“茫茫塵世、芸芸眾生，每個人必然都會有一份適合他的工作。”
在個人成功的經驗之中，保持自我的本色及以自身的創造性去贏得一個新天地，是最有意義的。
有一名酷愛文學的學生，苦心撰寫了一篇小說，並請一位著名的作家指導。可是這位作家當時正好眼睛不適，於是學生便將作品讀給作家聽。
讀完最後一個字，學生停頓下來。作家問：“結束了嗎？”聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。這一問，可能寫得不錯，學生心中暗喜，馬上回答說：“沒有啊，下部分更精彩。”他以自己都難以置信的構思敘述下去。
又“念”了一會兒，作家又似乎難以割舍地問：“結束了嗎？”