一個年輕人想到大發明家愛迪生的實驗室工作。愛迪生問他有什麼誌向，青年人滿懷信心地說：“我想發明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。”
愛迪生聽罷驚奇地問：“那麼你想用什麼器皿放置這種萬能溶液呢？”
年輕人麵紅耳赤，啞口無言。
愛迪生從“溶解一切物品”這個概念出發，引出並指明其自相矛盾之處，從而輕而易舉地駁倒了年輕人的觀點。
首先，要想發明這種溶解一切物品的“萬能溶液”，必須要有盛放它的器皿，這是這項發明的先決條件。
可是，如果有盛放這種溶液的器皿，就說明這種溶液不是“萬能溶液”，田為它溶解不了盛放它的器皿。如果沒有盛放這種溶液的器皿，那麼，這種簿液就會因為沒有器皿盛放而無法發明。
愛迪生揭露了年輕人觀點中的悖論因素，年輕人“想發明一種能溶解一切物品的萬能溶液”的觀點就被徹底駁倒了。
按照對方的思維模式推論，或者以對方的核心論點為前提演繹，最後得出一個明顯錯誤或荒謬的結論，這就是邏輯的力量。
洞察到對方論點的荒謬，再看對方的論據是否有能力支持論點，推理過程是否符合邏輯。如果結論是否定的，就要把對方的荒謬觀點引申開來，使其表現得更為淋漓盡致，使對方的荒謬觀點暴露得更為明顯。將對方的謬誤放大就是“引申荒謬”辯術，也叫歸謬法。
在這一辯術的運用中，要選擇好進攻點，找出對方論題中最荒謬的論點作為突破口，然後從高點強攻，將對方荒謬的論點展開推理，使其結果更為荒謬。
俄國著名作家赫爾岑有一次應朋友的邀請，參加音樂會。可是音樂會的節目上演不久，赫爾岑就厭煩地用雙手捂住耳朵，打起瞌睡來了。這時，女主人對赫爾岑的舉動感到很奇怪，便推了赫爾岑一下，問他：“先生，你不喜歡音樂嗎？”
赫爾岑搖搖頭，指著演奏的地方說：“這種低級輕佻的音樂有什麼好聽的。”
女主人驚叫起來，對赫爾岑說：“你說什麼？這裏演奏的都是流行樂曲。”
赫爾岑心平氣和地反問女主人：“難道流行的東西都是高尚的嗎？”女主人對赫爾岑的反問不以為然，不服氣地說：“不高尚的東西怎麼會流行？”
赫爾岑聽了這話，風趣地對女主人說：“那麼，流行性感冒也是高尚的了？”
赫爾岑在這裏就將女主人“隻要高尚的東西就能流行”的謬論進一步渲染，並以此推出了令對方無以應對的“流行性感冒也是高尚的”之謬論。