魚躍鳶飛，活潑潑地；
日華雲爛，糾縵縵天。
〔作者簡介〕尹壯圖（1738～1808），字萬起，一字楚珍，清雲南蒙自人。乾隆進士，官至內閣學士兼禮部侍郎。後掌教五華書院。
〔創作背景〕五華書院在雲南省昆明市。明嘉靖三年（1524）巡撫王啟始建於雲南府西北，是雲南最大的書院，清雍正九年（1731）總督鄂爾泰遷建於五華山麓。作者從教與學的靈活性立意撰此聯。
〔聯句特色〕這副題書院聯化用成語，強調教與學的密切關係，含蘊深刻。書院本是一個嚴肅而聖潔的地方，而題於書院的聯語，是那樣的自然生動，是那樣清麗雋雅。
上聯“魚躍鳶飛”，語出《詩經·大雅·旱麓》：“鳶飛戾天，魚躍於淵。”“活潑潑地”，宋程顥曾說：“會得時活潑潑地，不會得時，隻是弄精神。”此謂自然活潑靈活而不呆板，生動而不機械。作者以“活潑潑地”寄意書院學子，隻有像“魚躍鳶飛”那樣活潑地遊弋於天，潛躍於淵，學習才會靈活生動，才能收到事半功倍之收獲。
下聯“日華雲爛”，《尚書》大傳載《卿雲歌》：“卿雲爛兮，糾縵縵兮，日月光華，旦複旦兮。”“糾縵縵”，紆緩繚繞的樣子。書院為禮樂教化之地，如日月之光華，若雲霞之爛漫，其潛移默化的作用顯而易見。
作者將景象描繪與情理的抒發結合在一起，構思巧妙，此乃趣之一也。其二，作者化用古人詩句，自然得體。變換修辭手法，用語靈活，以“活潑潑”與“地”組成副詞，用來修飾“魚躍鳶飛”，以形容詞“糾縵縵”來修飾“天”，使“天”與“地”嚴整相對。一個“活潑潑地”讀書畫麵，雲影天光，多姿多彩，令人目不暇接。聯語工巧中亦見活潑，瀟灑中亦見典雅，清麗可誦。