指數對數三角函數，數數含辛茹苦；
直線射線幾何曲線，線線意切誼長。
〔作者簡介〕佚名。
〔創作背景〕某年教師節，一位剛考入大學的學生特意給母校數學老師寄贈此聯。
〔聯句特色〕這副贈數學老師聯，巧嵌兩組數學名詞，表達了學生對教師的敬仰之情。
聯作構思奇巧。上聯5個“數”字與下聯5個“線”字相對，雖是仄聲對仄聲不合格律，但采用重字反複的手法，含蘊的意思是工巧的。上聯前三個“數”字與“指”、“對”、“函”組合為數學名詞；下聯三個“線”字與“直”、“射”、“曲”結合為幾何學中的名詞。“數數”和“線線”疊用，則指每一道數術和每一條線，都含蘊老師的培育和關愛之情。上下聯首句為詞語並列，一氣嗬成，為第二句作鋪墊。“含辛茹苦”比喻忍受或吃盡種種辛苦，讚揚老師工作精神。“意切誼長”，比喻情誼真摯深厚，讚頌老師灑向學生都是愛。全聯結句“含辛茹苦”，“意切誼長”八個字，升華主題，表現出學生對老師純真的感恩之意，其情意表現在“數數”、“線線”的疊詞中。
此聯特色不單在於運用了同字反複、重疊、頂針修辭格，更在於情見乎辭。