過苦年，苦年過，過年苦，苦過年，年去年來今變古；
讀書好，書好讀，讀好書，書讀好，書田書舍子而孫。
〔作者簡介〕鍾耘舫（1847～1911），名祖棻，清四川江津（今屬重慶）人。廩生。工詩文，尤擅楹聯。
〔創作背景〕鍾耘舫家境貧寒，以設塾課徒維持生計。有一年春節寫此聯貼於門上。
〔聯句特色〕這副諧趣春聯，亦實亦虛，圍繞“苦”與“好”立意，構思精巧。此聯妙在造語技巧奇特，上下聯前四句以短促的三字句排比寫來，故作回環，往複著意。
“過苦年，苦年過”，意為過的是苦年，但苦年也要過，表現其豁達樂觀的品性；“過年苦，苦過年”，意為對貧窮人家來說過年是苦事，也苦於過年，描寫其無奈的心境。“年去年來今變古”一語，抒發歲易時遷、滄桑變化之感歎。
下聯因聲律關係，句式結構有變化，而回環往複亦見精巧。“讀書好，書好讀”，意謂讀書是好事，書應好好讀。“讀好書，書讀好”，意謂應當讀好書，而且要讀好，意思是說再窮也不廢棄讀書，表現其剛毅的品性。“書田書舍子而孫”一句，“書田”，以耕田比喻讀書。抒寫望子孫應以耕讀為本的情懷。
聯語將連珠、反複、排比、回文等修辭格熔於一爐，起到強調造勢、渲染氣氛的藝術效果。語句明白如畫，對仗奇巧自然，上下聯前四個三字句，以調換字序，變為四種說法，四種結構，表述四層各不相同的意思，句式別具一格，妙趣橫生，耐人玩味。