第一節 過分重視孩子的智商(1 / 2)

1.隻重視對孩子智力的培養是不夠的

現在,許多家長都希望自己的孩子學業有成、事業有成,能成為棟梁之才。因此,他們傾其所有,不惜花費大量的時間、精力和金錢對孩子的教育進行投資,對孩子的學習嚴格要求,特別重視孩子的學習成績,望子成龍,望女成鳳。然而,有些家長卻走上了極端,他們過分地看重孩子的學習成績和排名,以至於產生了許多負麵的影響,甚至對孩子的健康成長產生了危害。由於家長對孩子的學習成績過分苛求,有些孩子離家出走;由於家長片麵地看重孩子成績單上的分數,雖然有些孩子學習成績好,但高分低能;由於家長忽視對孩子學習興趣的培養,有些孩子厭學逃課;有的孩子雖然在學業上有所成,但是除了學習不能幹其他事情,甚至不能處理生活中的簡單問題和簡單關係。

有的家長,隻要孩子學習好,其他什麼要求也沒有,那些被視為“神童”的孩子,固然在某些智能上有超出常人之處,但在很多方麵有不足,如沒有愛心,沒有責任感,沒有自控能力,以自我為中心,好享受,遇到困難就退縮。

有的家長為孩子設計人生,為孩子安排好一切,實際上,這樣不僅剝奪了孩子的選擇權利,而且扼殺了他們應付世事的能力,失去自己成長的能力。人不是產品,不能按照某種既定方案進行設計和生產,他必須根據自己的特性逐漸成長。因此,作為家長,隻為孩子創造一個適宜其生長的環境就可以了。

家長的過分溺愛,抹殺了孩子的獨立性;過高期望,挫傷了孩子前進的信心;一味要孩子強身健體,卻忽視了他們意誌力的磨煉;千方百計為孩子補充營養,卻忘了給他們提供足夠的精神食糧。

美國著名教育家、素質教育倡導者詹姆斯·多姆生說過:“一個熱愛生活、熱愛人類、熱愛真理、誠實正直的學生同僅僅是學業突出的百分學生相比,前者更有利於社會。”因此,身為家長應該明白,社會需要更多快樂而健康、能夠從事各項工作的普通人,而不是病態的天才。所以說,一個孩子健全的人格比智力超群更重要。

2.良好的人格決定人的心理健康

人們想在生活中保持心理健康,就要不斷調整自己的心理活動,達到最佳的心理狀態。隻有這樣,才能形成適合社會發展的健全人格。

從心理學講,人格包括個性,但又不完全等同個性,人格比個性有更多的內涵和外延,它不僅包括了個性的全部內容,而且還包括了人們的思想、態度、精神、價值觀、人生哲學、情操、作風,以及體格、儀表、神態等。人格是對人的各項心理特征總和、本質的描述。

人們心理活動的質與量,最終都取決於人的人格如何,因而每個人都應努力朝著健全成熟的人格發展。

孩子正處於樹立人生觀和價值觀的關鍵時期,又是接受能力強,富於模仿性,具有可塑性的階段,是最容易形成各種行為習慣的時期。在這關鍵時期,自覺確立健康的人格,會使孩子受益終生。

一個具有良好人格的人,要保持開朗的心境,熱愛生活。要認識到大千世界中真、善、美是主流,而不要隻看到社會上一些風氣不正、腐敗現象,也不要因學校、家庭生活中種種不盡如人意之處產生悲觀情緒。要追求生活中美好的東西,學會辯證地對待一切事物,排除精神煩惱。經常樂觀、自信,保持情緒穩定。要能正確對待自己,要有一定的自控能力,麵對現實,保持清醒的頭腦。要能做長遠打算,不迷戀眼前既得利益。要能友善待人,保持和諧的人際關係。要能做到勇於探索,頭腦靈活,跟上時代發展。要有堅強的意誌品質,在困難麵前不退縮。