鮑威爾的這篇講演旨在向聽眾推薦《聖誕歡歌》這本書。在演講的開頭部分，他對這本書出版時讀者競相購買閱讀的景象作了比較具體的描述，以及爾後曆次再版，人們仍興味不減的情況作了交代。在介紹了這些背景材料後，他鄭重指出了這部令無數人愛不釋手的名著的書名。你有什麼感覺？是不是想馬上了解一下小書的具體內容，這正是演講者的目的。為了激起聽眾的興趣，這段背景的交代就顯得必不可少了。
以懸念引起人們的好奇引起聽眾注意的最快捷方式就是在開頭設下懸念，當人們懷有種種疑問時，總能靜下心來傾聽演講者究竟在講些什麼。你可以提個問題，然後再透露一點兒，但不要透露太多，分寸把握得當，既能引起聽眾的好奇，又不會讓他們覺得你在故意賣關子。
“歹徒是否真有組織？從某一種規則來看，他們確實有組織。怎麼說呢？……”
在這篇題為《論歹徒》的演講中，講演者隻用短短幾句話就點出了他的主題，向你透露了其中的一部分內容，並引起了你的好奇心，使你急於知道歹徒究竟是如何組織起來的。
製造懸念的方法並不囿於用提問激發聽眾的思考。我們再來看一個關於卡耐基的例子。他在作《人性的優點——如何停止憂慮開始生活》的演講時，是以這樣的方法來製造懸念的：
“1871年春天，一位注定要成為聞名全球的青年醫生威廉·奧斯功拾到了一本書，讀了21個字，結果對他的將來造成了深遠的影響。”
這21個字是些什麼字？這些字又如何地影響到他的將來呢？盡管演講者沒有直接設問，但聽眾依然產生了這些疑問。
巧妙引用增添文采。最後我們來看看引用名言、警句概括演講內容作為開頭的方法。
例如在一篇題為《誌當存高遠》的演講中，講演者上來就引用了高爾基的名言：“一個人的奮鬥目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有好處。”恰當地點了題，又讓人覺得很有說服力。
卡耐基在講述勞倫斯在阿拉伯的冒險事跡時，是以下麵這種方式作開場白的：
“洛伊德·喬治說，他認為勞倫斯是現代最浪漫和最多姿多彩的一個人物。”
這段開場白有兩個特點：第一，引述了一位著名人物所說的話，而這個人經常受到大眾的矚目。第二，它引起了聽眾的好奇心，“為什麼是最浪漫的”這個問題會自然而然地出現在聽眾腦海裏。還有，“為什麼說他是最多姿多彩的？”“我以前從未聽說過這個人，他是幹什麼的？”聽眾肯定想知道。
演講稿主體的寫法
演講稿的主體是指開頭和結尾之間的文字，這是演講的主要部分。主體演講的如何，決定本篇演講質量的好壞，論點是否令人信服，決定於主體的闡述。
主體既然是演講稿的主幹，就要認真寫好它。以下是在主體寫作時應遵循的幾條基本原則：
1.緊承開場白。開場白提出了問題，主體就要緊接著加以闡述。正所謂“趁熱打鐵”，聽眾對這個問題產生了興趣，就該順著這個問題講下去，否則上下不接茬，造成整篇演講結構鬆散，甚至文不對題。
2.突出演講的重點。演講內容上有詳有略，篇幅上有長有短，這樣才能使整篇演講顯得有重點，而不是眉毛胡子一把抓。既不會因為各個觀點隻是蜻蜓點水似的泛泛而談而讓聽眾沒什麼印象，也不會因為事無巨細一概長篇大論而讓人覺得厭煩。演講稿的重點，或是要讓聽眾了解的重要信息或是希望取得聽眾讚同的看法、認識，或是領導者期望下屬心領神會並在行動中加以貫徹執行和大力推廣的意誌、意圖，隨演講內容的不同而各有所異。如果在演講稿的篇首提出了重點，那麼在主體部分還要進一步加以詳細闡述，否則演講一結束，聽眾就把重點忘了。最理想的效果就是你著重講演的部分也正是聽眾印象最深、感觸最多的部分。重點表現在一兩個問句上的情況很少，絕大部分是集中在由幾個段落結合而成的一個層次、一個部分，或集中在一個層次、一個部分的某幾個段落上。重點集中是一種方法，當然也可以采用將重點分散在全篇各部分、各層次之中的方法，但要注意必須圍繞著主題組織展開，做到“形散而神不散”。
3.安排好講述的層次。層次，是演講稿內容的表現次序，這是和人們對客觀事物的認識習慣相符合的。安排講述的層次容易犯的毛病，一個是劃分層次的內容分散或不準確，對一個問題的闡述被分割到若幹個彼此分離的層次中，這就給聽眾全麵、準確地理解演講者的意思形成了障礙；另一個是次序排列混亂，讓人難以理出個頭緒。要防止這些毛病，要求演講稿的寫作者要認真觀察和分析事物及其內部聯係，通過現象把握本質，並從主題的需要出發，恰當地安排講述的層次。關於演講稿劃分層次的主要方式，下文中還將結合實例詳細加以介紹。
4.劃分段落。層次是反映演講內容的表現次序，而段落是表達演講思路的一個步驟。劃分好段落，可以使演講稿眉目清楚，便於演講者閱讀、理解。段落隔開的地方要作適當的停頓。這樣聽眾也能有個小憩的機會。整篇演講一口氣下來無論對演講者還是對聽眾，都會感到疲憊不堪。