說話同寫文章一樣，句子之間要有動感，有動感的句子組成的文章會變得精彩，正如有動感的話語，會讓人覺得動聽。當然這裏也包括講話時適當的神態動作。
有一次，卡耐基在給學生演講“生命如何渡過”時，隨身攜帶了一件物品，用一方手巾蒙著。一開始的時候，他就把它置於桌子的右側，並數次在情緒激烈時默默地撫摸一下。所有的聽眾都在聽卡耐基慷慨激昂的演講。卡耐基的聲音充滿感情，而他撫摸這件物品時更顯得感情凝重，人們心裏在納悶，這是一件什麼樣的東西呢？注意力便都集中起來了。
卡耐基接著講道：“美國南北戰爭時，有一個戰士名叫萊特，他不過是數百萬北方軍隊中普通的一名士兵。他作戰勇敢，每次衝鋒都跑在最前麵。他說他隻有一個心願，就是解放南方黑奴，讓自由和民主回到人民手中。他的勇敢受到了無數次的嘉獎。在剛剛接受一枚英雄勳章後，萊特，親愛的萊特，卻遇到了不幸，在一場遭遇戰中，他倒下了。臨死之際，他手握著那枚英雄勳章說：‘把它送給我的母親。’人們照著他的話做的時候，發現他是母親唯一的親人。他的母親同樣也是偉大的，寧願自己忍受孤苦寂寞的晚年生活，也要把兒子送到前線……如今，這位偉大的母親和他的兒子都已死去，但這枚勳章卻保留了下來，它永遠鼓勵著我們為大眾的利益而努力奮鬥，看，它就在這兒？”
卡耐基說完，在全場聽眾的注目下，輕輕揭開手巾，露出了一個盒子，他再打開盒子，一枚金黃色的勳章躺在紅色的絨布之上。所有的聽眾都在那一刻靜默無聲，有的人悄悄地流下了眼淚。人們為英雄的偉大而感動，也對卡耐基的良苦用心欽佩之致，動感使他的演講變得何其豐富啊？
下麵再看看列蘭·史多是怎樣打動聽眾，讓他們支持聯合國兒童救援行動的。
我但願自己再也不會目睹此情此景。一個孩子和死亡之間隻差一顆花生，還有比這更淒慘的嗎？我希望各位永遠不會看到這一幕，也不必在事後永遠活在這種悲慘的記憶裏。如果本月裏某一天，在雅典被炸彈炸得一片廢墟的工人區裏，你曾聽到他們的聲音，見到他們的眼睛……可是，我所能留下的一切，隻是半磅重的一罐花生而已。當我費力地打開它時，成群衣不裹體的孩子把我團團圍住，瘋狂地伸出他們的小手。更有許多的母親，懷抱嬰兒你爭我搶……她們都把嬰兒舉向我，皮包骨頭的小手抽搐地伸向我。我盡力使每個花生都發揮最大用處。
“在他們瘋狂的簇擁之下，我幾乎被他們撞倒。眼前隻見幾百隻手：渴望的手、揮動的手、無望的手，全是瘦小的可憐的手。這裏分一顆花生，那裏分一顆花生。再在這裏一顆，再在那裏一顆。數百隻的手伸著，乞求著；數百隻眼睛閃出希望的光芒。我無助地站在那裏，手中隻剩個藍色的空罐子……唉呀，我希望這種悲慘永遠不會發生在你的身上。”
在列蘭·史多動情的敘述中，聽眾的內心深處受到了巨大的震撼，列蘭·史多也因此獲得了成功。
§§第三章 掌握說話要領、才能應答如流