哪怕是安嶺這種知道世界發展軌跡的人，也不會很死板地去按老師的要求學習。事實上，哪怕把老師講的全部都吃透了背下來，到了需要用到這些知識時，也基本上靠不住。
特別是對於經典，更不是老師講一次就能全部懂的。而且，老師講的也不過一家之言。這說白了，也是文科的複雜性。
文科，要混日子很容易過；但想要學到東西，卻比理科更難。
安嶺最後一句，叫“放之四海而皆準”的東西，幾個人也是聰明人，聽到安嶺的話，都不再問了。別人的想法肯定是正確的甚至是積極的，但現在就讓自己那樣做，貌似也難以做到，好吧，這個還是各管各得了。
第三周末，圖書借閱證終於辦下來了。
隻是在拿到圖書借閱證的時候，催命的趙曉春又來叫全班要表演節目的同學進行班內“預演”，而觀眾則是那些不參加演出的同學。
在安嶺看來，這個“預演”一點意思也沒有。因為沒有舞台，就在教室前排，利用下午課外活動的時間，害得安嶺的跑圈都沒跑成。
重要的沒有麥克風，啊不，現在這些家夥不知道麥克風啥意思，直接就話筒吧，或拾音器也行。
沒話筒沒舞台也沒化妝，素淨得不得了，有啥預演必要啊。
但是，節目一開始，安嶺就知道自己錯了，夢境的經驗也未必正確。與自己的“老練”相比，整個班上的人，哪怕近30歲的大哥大姐們，也屬於“菜鳥”。
這讓安嶺想起華國教育的一個悲劇，那就是限製個性表達，導致幾乎所有的人都很怯場。
哪怕夢境裏那些青少年，在直播間裏表現如何，但真要讓他們直麵數百上千觀眾，她們就會緊張，就會語無倫次，結結巴巴。
看著老少同學簡單而純樸的樣子，安嶺想起夢境裏關於“小鮮肉”的說法。夢境裏那些，都是用化妝品堆積出來或整容出來的，哪有現在的純樸模樣？
就是一直對付自己的趙曉春，也有一種很純樸的青春氣息，不加任何修飾的青春氣息，不加任何修飾的天然美麗。
看著趙曉春的舞蹈，安嶺夢境中終於浮現出了更多關於趙曉春的記憶。夢境裏的安嶺，不是不認識趙曉春，而是認識了也不覺得有多美好，因為這個時代的人都很純樸。
至於趙曉春的那種美，其實是一種青春與健康的美，真要說驚若天人，還算不上。但作為過來人的安嶺知道，有一種女人，其美能夠延續到五六十歲以上，甚至是愈老愈有風韻。
而趙曉春就屬於這一種人。安嶺夢境裏印象不深，是因為夢境裏的他什麼都不懂，而後來當他懂了時，趙曉春也就成了班上的傳說。
趙曉春是同學中惟一畢業後就失聯的人。有傳說去了國外，有傳說在帝都某個大院內，但沒有誰見到過真人。或許有人與趙曉春有聯係，但安嶺亦沒有特別關心。
趙曉春表演的舞蹈，是一個芭蕾舞片斷，不是天鵝湖，但具體是什麼安嶺這個“雜家”也印象不深，好像與海員或水兵有關，但安嶺也不敢肯定。