最重要的是，安嶺是過來人，連拉手都不允許的戀愛又有什麼可戀啊？如果你突然伸出手抓住某個美女的手，有百分之九十的可能會被斥之為“流氓”！
更最重要的，安嶺此時隻有17歲多一點兒，還不想這麼早就把自己交給哪個美女。另外，夢境的經驗至少能讓安嶺在心理上抗拒異性的吸引。
纏老師，隻有一個目的，就是請老師給自己開一些書目。夢境裏的他，有點小聰明，但書是讀得不夠的。
當然安嶺也不是每個老師都去纏，而是隻去纏那些學識不錯的老師。這兩年，很多老師都從牛棚中回到了講台，這些四十幾歲甚至更為年長的教師，有一些人竟然在1949以前就是大學教授。
如果換個人，這樣瘋狂地找老師開書單，怕是有葉公好龍之嫌。但安嶺閱讀的速度確實很快。而且，有過夢境一生的安嶺，也不會老實地把麵前的每一本書都去背下來。因為那樣做沒任何意義。
很多書，在初拿到手時，他都是稍為翻一翻，看看味道是否合適自己。如果很好，才認真看完。不太好，自然瀏覽瀏覽即可。
不過，因為強悍的記憶力，安嶺也就順便做了另一件事，那就是如前麵講過的，將這些翻過的書都在一個筆記本上做下記錄，作者、出版社、主要內容等，相當於做的知識卡片。
也因為如此，安嶺的看書速度便進一步加快了，以一個星期六天為例，安嶺可以精讀3-4本書，瀏覽10-15本書。從開學到現在，三周結束，進入第四周，第一學期的課本，哪怕就是一點也不喜歡的那些課本，他都全部看完了，而且都記在了腦海之中。
至於理解，有夢境加持的安嶺還愁這樣的能力麼。
事實上，大學教材的理解並不難。當然如果你僅僅是個大學生，或學習以應付為主，想要全麵而深刻地理解確實很難。
教材已經讀完，對於喜歡的課程，再聽老師講的，再讀老師推薦的書單，這樣反複雜揉幾次，想不熟悉都不行。
當一個人有了想法與目標，而又有這方麵的天賦時，那這個人在向著目標的行進之中，就不會太枯燥，而這樣的行進也就會堅持得更久。
現在的安嶺就是這樣。他的目標很明確，大學的幾年，最基本最重要的，其實隻有兩件事，一是讀書，二是掙錢。哪怕他給自己定下的寫作任務，其實是個掙錢任務。
當然他現在有了一些新的想法，或者說此前的想法稍稍變高尚了一點兒，但本質並沒有改變。
……
師大現在隻有數學係、中文係、物理係、化學係、英語係、曆史係、政教係等，除了中文與數學係是招的100名新生外，其他都在30名至80名之間。雖然名為師大，但其新生總數卻是在500名以內。
不過七十年代末的學生，都有個特點，那就是幾乎都會幾手文藝活兒，遠不像夢境中那樣，除了極少數人少年時代受過一些藝術訓練外，大多數人都隻會讀書，甚至連書都讀死了。