這套《高中複習資料》，其實是隱藏著來年高考題目的，對於數學的原題，安嶺沒敢直接拿出來，對於語文的作文題等，安嶺其實取的類似題型，至於史地，涉及到名詞解釋之類的問題，那就原題也沒問題了。
對於自家兩兄弟與其他親戚之間，安嶺還是進行了區別對待。那就是在複習資料的基礎之上，安嶺還給兩個兄弟勾了重點，這個重點，大概是高考題目的4倍題量。
這樣操作，對本來方向都找不到的兩個哥哥來說，那絕對是天降恩澤了。當然安嶺這樣做，既想幫兩個哥哥，也想要把自己摘出來。
安嶺可不想兩個哥哥把自己當成怪物，更不能造成自己能夠猜中高考題的印象。
夢境後期那些所謂的猜中高考題，他們不過是事後諸葛亮罷了，他們在複習中或在講課中，可能確實講到過那種題，但那算是猜中了麼？為什麼高考前不敢當著學生說：這道題，高考必考！
正月初六，安嶺去給師父拜年。楊海把安嶺拉到臥虎嶺上，看安嶺這幾天的修煉成果。實際上楊海想要看的成果，不外是安嶺的鶴樁是否標準，內功呼吸吐納是否符合規則。
楊海原以為，安嶺隻要能夠把鶴樁的樣子擺準，能夠堅持一兩分鍾，就算是天才了。但是，安嶺單腳鶴樁竟然能夠堅持到5分鍾，這大大出乎楊海的意外。
再一考察安嶺的內功修煉，那呼吸的節奏、節律竟然像修煉了兩三年的人才能達到的效果。
“哎，看得出你每天都在堅持練習，據我師父說，練鶴樁的心境，要分為兩步，一步是堅持到極限，一直堅持到身體的極限才停止；第二步則是突破極限！”楊海想了想，沒有特別表揚安嶺，而是提出了新的希望。
“突破極限？”安嶺若有所思。
“能夠在修煉中堅持到極限，並不是每個人都能做到的，所以能堅持到極限之人，多能成為一方高手；但是，突破極限才是武之真諦，惟有突破極限才能讓生命晉升到更高的層麵。野鶴之所以能夠晉階到仙鶴，除了鶴的悟性之外，與之不斷地突破肉體的極限密切相關！”楊海又說道。
楊海之所以這樣說，到不是要給安嶺加壓，而是自然而然地就想起了他那個叫化子師父當年給他閑聊進說起的事情。
“野鶴晉階到仙鶴？突破肉體之極限？”安嶺是一個對文字極為敏感的人，鶴拳這東西是存在的，至少在夢境裏他就知道有個名字叫“虎鶴雙形”。但是這“野鶴與仙鶴”是什麼意思？另外再加上“不斷地突破肉體的極限”，讓安嶺朦朧地感覺到師父話中有話，但又說不出來那種感覺。
“安嶺，你好久去學校上學？”楊海原本今天想傳授安嶺鶴拳套路的，但他靈機一動，決定過幾天再傳，他想利用這幾天，看看安嶺是否還會有進步。
“過完大年就走。”安嶺道。
“那好，你再按照你目前的練法繼續修煉，正月十四下午我們再來臥虎嶺，到時，我把宗鶴套路傳給你。”