“好啊好啊。獵槍可別撅，怪可惜的。我送給我鄰居吧。”孫海明認真地說，“對了，你說話算不算數，萬一長官打我怎麼辦？”
張誌坤在一邊說：“這可是我們營長，他就是我們最大的長官，他說了還能不算？”
“行，那我回去跟鄰居說一句，把槍送給他們。下午我就來當兵，好不好？”
“呂建！”王振華喊道。
呂建應聲而到。
“你跟孫海明一起去他村裏看看，了解一下他的家庭情況。看看還有沒有什麼親戚之類的，該打招呼的就打個招呼。下午把他帶回來。這家夥可是個寶貝，別給弄丟了。”
最後一句話，王振華是壓低了聲音說的，呂建會意地點點頭，帶著孫海明走了。
收了一個神槍手孫海明，大家都挺高興。張誌坤搶著要把孫海明編到自己的小隊裏去，被王振華攔住了。王振華跟劉少軍商量，讓他從士兵中挑幾名對槍的感覺比較好的，和孫海明一起，編成一個獨立的狙擊手分隊，進行更加專業化的訓練。
劉少軍對於狙擊手這個概念是了解的，而且也了解狙擊手在戰爭中所起的重要作用。他選出了五名士兵，加上孫海明，編成了一支六個人的小分隊，由王振華負責訓練。小分隊裏有一位叫做楊合軍適突擊營的老兵，槍打得不錯，人也比較穩重，王振華便任命他為分隊長，負責管理日常事務。王振華自己則是負責全麵的訓練工作。
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“一名好的狙擊手，絕不僅僅是神槍手，槍打得好，隻是狙擊手的最基本的要求，可以說是萬裏長征……呃，當然現在還沒開始了。”給狙擊手們上課的時候，王振華本想說點有煽動性的話，不料一張口就發現典故用錯了。
“狙擊手要有強健的身體和良好的心理素質，同時要善於動腦，能夠準確地判斷戰場形勢，選擇正確的目標和正確的狙擊策略。現在，我們先來學習一下如何識別敵軍的重要目標，誰能說出來，這個肩章是日軍什麼官銜的……”
“大佐。”眾人答道，這幾天他們都被王振華逼著背這些東西呢，所以張嘴就能答上。
王振華點點頭，接著講解道：“對，大佐在日軍中一般是聯隊長的職務，相當於我們一個團的團長。如果我們和一個聯隊作戰，那麼一個大佐可能就是它的最高長官。狙殺一個大佐，就相當於敲掉了它的指揮係統，這對於贏得一場戰鬥會產生意想不到的效果。”
王振華花了好大的精力，整理了一堆狙擊手訓練資料，讓幾名參訓的士兵死記硬背。這些士兵過去都沒有讀過書，這一段時間正在掃盲班裏學習，鬥大的字估計也就能認識幾籮的樣子。要求他們背誦這種大段大段的資料，實在比讓他們在戶外跑上幾公裏還困難。但王振華不管這套，告訴他們說這是命令，不管克服多大的困難，都必須背下來。
王振華希望通過這樣的方法，讓這些文化程度不高的士兵迅速地掌握相關知識，他相信，知識的積累能夠讓他們的腦子更加靈活。在挑選狙擊分隊的士兵時，劉少軍已經充分考慮到了士兵的悟性問題，他們雖然大字識不了幾個，連基本的乘法都不會做，但對於王振華講解的一些原理，卻能夠很快地接受。狙擊手技能中非常重要的測距和計算風差影響等內容，王振華設計了一套非常通俗簡便的記憶方法，讓士兵們直接背下來，然後再在實踐中去領會。
王振華在培訓狙擊手的問題上表現出了強烈的熱情，一掃過去懶惰的作風。他每天和狙擊手們吃住在一起，隻要有點時間，就會拿出一個案例來和大家討論，設想在具體的環境下，應當如何構築陣地，如何安全地進入和撤出，對手最有可能如何隱藏，等等。