有人把依賴的孩子比作“寄生蟲”，認為他們寄生在父母愛的土壤裏，失去了這片土壤就無法很好地生存。的確，對孩子來說，依賴心理是要不得的。
談到孩子依賴心理嚴重的問題，很多成人往往隻單方麵探討孩子的依賴，其實，孩子本來是空白的，其依賴心理的形成很大程度上跟家長和生活環境有關。所以，我們更應探討的是：為孩子提供寄生土壤，造成孩子依賴心理嚴重的“大人”，何嚐不是也在“依賴”孩子？
很多家長可能會說：“不可能的，大人怎麼可能依賴孩子？”我們來思考一下：為什麼孩子會依賴大人？是不是因為大人經常滿足他依賴的需要？而從另一方麵來說，大人是否也因為扮演了“被需要”的角色而感到滿足？或者從“被依賴”的互動中感覺自己很重要？因此說，大部分的家長是在無心的情況下“培養”了孩子的依賴性。
有一個孩子，每天中午飯都是大人做好飯端到他麵前他才吃。有一天中午因特殊原因，他媽媽就提前做好飯菜，放到桌上並在上麵蓋了一個蓋，心想孩子回來後自己吃就行了。可當父母回來後，發現飯菜沒動樣。下午放學了，孩子一進門就委屈地哭了起來，埋怨媽媽沒給他做飯，這位媽媽當時不知如何是好。這樣的孩子，在生活上離了父母簡直寸步難行。
誠然，父母愛孩子是天經地義的事情，可是，這樣讓孩子長在蜜罐裏，一味地依賴家長，對孩子來說並不是一件好事。那麼，父母該如何消除孩子的依賴心理呢？
1.扶植孩子形成獨立的人格
父母要從思想上認識到，孩子不是家長的附屬品，他們應有獨立的人格；孩子有義務接受教育，有能力學習，有能力處理屬於自己的事。父母要在行動上盡可能地扶植孩子獨立人格的形成和完善。我們可以給孩子一個自由活動的小房間或獨立隔開的小角落，幫助孩子建設、購置自己的小家當，如書桌、書櫃、玩具櫃、工具箱、鍾表、床鋪、衣櫃以及各種學習、生活用品。
2.讓孩子把學習當成他自己的“工作”
一些小學低年級的孩子心中還未建立起學習責任感，對待作業敷衍了事。若出現這種現象，家長適當輔導作業是應該的，在輔導過程中，要千方百計培養孩子好的學習習慣，而不應把注意力放在監視孩子上，更不能代勞為其完成作業。
專家建議，從小學一年級起，家長就要注意培養孩子獨立完成作業的能力。家長要鼓勵孩子自己檢查作業，如發現作業中的錯誤，要引導孩子找出原因。每當孩子遇到難題時，要鼓勵孩子獨立思考解決，並進行適當提示。
要讓孩子把學習和做作業，當成是自己的“工作”，並且把分配給他的其他小任務，看成是他自己的事，告訴他，誰也不能幫助他，他隻能靠自己。但是，家長可以給適當地引導。把孩子從家長的保護中抽離出來，讓孩子自己麵對，在這種被逼無奈的情況下，孩子會漸漸學會努力承擔，學會堅持，並且懂得自己的事自己做，別人不會總幫你的生活道理。
3.給孩子安全感
有些孩子過於依賴家長其實是因為孩子缺乏安全感。專家建議，對於那些認為家長在身邊就會有安全感和幸福感，否則就會焦慮的孩子，更要注重親情撫慰，尤其是那些父母長年在外的留守孩子，更容易在爺爺奶奶或其他親人身上尋求情感的寄托和庇護。對此，父母要多接近孩子，多與孩子談心或進行交流，多給孩子些親昵。如與孩子一起做遊戲，一起看某一本書或看某一部電影，然後與孩子談體會，或讓孩子寫篇心得等等。同時，父母也要鼓勵孩子適當與人交往。
人生路上，沒有誰能夠替代誰的一生，家長應讓孩子擺脫依賴，學會在風雨中成長，變得強大，學會忍耐和解決問題的方法，而不是遇到什麼，都先躲到家長的翅膀底下逃避困難。真的愛孩子，就做那個站在孩子身後的人，讓孩子心中時刻都有依靠，而不是依賴；讓孩子回過頭去，總能看到你鼓勵的、溫暖的笑容，而不是一張總是緊張兮兮的麵孔；讓孩子在風雨中變得堅強茁壯，而不是讓他經不起風吹雨打，脆弱不堪。
寫給父母
這個世界上，所有的愛都以聚合為最終目的，隻有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體，從自己的保護中分離出去，以他獨立的人格，麵對他自己的世界。孩子注定要成長，而父母注定要退到幕後，做孩子人生的“背景”。所以，家長要盡量避免孩子產生依賴心理。