有人把依賴的孩子比作“寄生蟲”,認為他們寄生在父母愛的土壤裏,失去了這片土壤就無法很好地生存。的確,對孩子來說,依賴心理是要不得的。
談到孩子依賴心理嚴重的問題,很多成人往往隻單方麵探討孩子的依賴,其實,孩子本來是空白的,其依賴心理的形成很大程度上跟家長和生活環境有關。所以,我們更應探討的是:為孩子提供寄生土壤,造成孩子依賴心理嚴重的“大人”,何嚐不是也在“依賴”孩子?
很多家長可能會說:“不可能的,大人怎麼可能依賴孩子?”我們來思考一下:為什麼孩子會依賴大人?是不是因為大人經常滿足他依賴的需要?而從另一方麵來說,大人是否也因為扮演了“被需要”的角色而感到滿足?或者從“被依賴”的互動中感覺自己很重要?因此說,大部分的家長是在無心的情況下“培養”了孩子的依賴性。
有一個孩子,每天中午飯都是大人做好飯端到他麵前他才吃。有一天中午因特殊原因,他媽媽就提前做好飯菜,放到桌上並在上麵蓋了一個蓋,心想孩子回來後自己吃就行了。可當父母回來後,發現飯菜沒動樣。下午放學了,孩子一進門就委屈地哭了起來,埋怨媽媽沒給他做飯,這位媽媽當時不知如何是好。這樣的孩子,在生活上離了父母簡直寸步難行。
誠然,父母愛孩子是天經地義的事情,可是,這樣讓孩子長在蜜罐裏,一味地依賴家長,對孩子來說並不是一件好事。那麼,父母該如何消除孩子的依賴心理呢?
1.扶植孩子形成獨立的人格
父母要從思想上認識到,孩子不是家長的附屬品,他們應有獨立的人格;孩子有義務接受教育,有能力學習,有能力處理屬於自己的事。父母要在行動上盡可能地扶植孩子獨立人格的形成和完善。我們可以給孩子一個自由活動的小房間或獨立隔開的小角落,幫助孩子建設、購置自己的小家當,如書桌、書櫃、玩具櫃、工具箱、鍾表、床鋪、衣櫃以及各種學習、生活用品。
2.讓孩子把學習當成他自己的“工作”
一些小學低年級的孩子心中還未建立起學習責任感,對待作業敷衍了事。若出現這種現象,家長適當輔導作業是應該的,在輔導過程中,要千方百計培養孩子好的學習習慣,而不應把注意力放在監視孩子上,更不能代勞為其完成作業。
專家建議,從小學一年級起,家長就要注意培養孩子獨立完成作業的能力。家長要鼓勵孩子自己檢查作業,如發現作業中的錯誤,要引導孩子找出原因。每當孩子遇到難題時,要鼓勵孩子獨立思考解決,並進行適當提示。
要讓孩子把學習和做作業,當成是自己的“工作”,並且把分配給他的其他小任務,看成是他自己的事,告訴他,誰也不能幫助他,他隻能靠自己。但是,家長可以給適當地引導。把孩子從家長的保護中抽離出來,讓孩子自己麵對,在這種被逼無奈的情況下,孩子會漸漸學會努力承擔,學會堅持,並且懂得自己的事自己做,別人不會總幫你的生活道理。
3.給孩子安全感
有些孩子過於依賴家長其實是因為孩子缺乏安全感。專家建議,對於那些認為家長在身邊就會有安全感和幸福感,否則就會焦慮的孩子,更要注重親情撫慰,尤其是那些父母長年在外的留守孩子,更容易在爺爺奶奶或其他親人身上尋求情感的寄托和庇護。對此,父母要多接近孩子,多與孩子談心或進行交流,多給孩子些親昵。如與孩子一起做遊戲,一起看某一本書或看某一部電影,然後與孩子談體會,或讓孩子寫篇心得等等。同時,父母也要鼓勵孩子適當與人交往。
人生路上,沒有誰能夠替代誰的一生,家長應讓孩子擺脫依賴,學會在風雨中成長,變得強大,學會忍耐和解決問題的方法,而不是遇到什麼,都先躲到家長的翅膀底下逃避困難。真的愛孩子,就做那個站在孩子身後的人,讓孩子心中時刻都有依靠,而不是依賴;讓孩子回過頭去,總能看到你鼓勵的、溫暖的笑容,而不是一張總是緊張兮兮的麵孔;讓孩子在風雨中變得堅強茁壯,而不是讓他經不起風吹雨打,脆弱不堪。
寫給父母
這個世界上,所有的愛都以聚合為最終目的,隻有一種愛以分離為目的,那就是父母對孩子的愛。父母成功的愛,就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體,從自己的保護中分離出去,以他獨立的人格,麵對他自己的世界。孩子注定要成長,而父母注定要退到幕後,做孩子人生的“背景”。所以,家長要盡量避免孩子產生依賴心理。