孩子天生是喜歡自由的，他們喜歡自由自在地玩耍，喜歡不受父母束縛地和小夥伴們一起做遊戲，更喜歡做一些自己喜歡的事而不被父母管束。然而，有些父母對於孩子這樣的天性卻不以為然，他們認為隻要把孩子的學習抓好，隻要孩子的學習成績好，那就好了。如果讓孩子自由自在地去玩，那麼，孩子什麼時候學習，如果不學習，怎麼可能會有好成績？因此，很多父母就對孩子施行“緊盯”策略，隻要孩子一回家，就會催促著孩子學習；一吃完飯就讓孩子回房寫作業，一點喘息的時間都不給孩子。
媽媽告訴妍妍：“家庭作業做完後就可以玩了，趕快寫吧。”妍妍聽了很高興，半個小時之內就把所有的家庭作業都做完了。
可是，當妍妍做完老師布置的家庭作業時，媽媽看了看鍾表說：“現在時間還早，小孩子玩的時間過多不好。所以，媽媽再給你布置一些練習題，做完媽媽布置的練習題才能玩耍……”妍妍被迫無奈，隻能接受。
可是當妍妍又快速地完成媽媽布置的練習題時，媽媽仍是不想讓她玩耍，又用強權威逼她再看一會兒書……
像這樣的家長並不少見，他們見不得孩子閑下來。他們一心教育孩子合理利用時間，結果卻是不斷地擠掉孩子休息、玩耍的時間。孩子對這樣的父母是敢怒不敢言。
麵對父母的緊迫盯人，孩子都快要窒息了。為了能夠爭取一些自由的時候，孩子開始和父母玩起了策略。既然一回到家就讓學習，孩子慢慢地就會晚一點回家，延長在外麵逗留的時間；有些孩子被逼急了，甚至還會在外麵逗留一夜，讓父母著急；如果一吃完飯就讓學習，孩子就會延長吃飯的時間，吃飯的時候磨磨蹭蹭，慢慢地就會養成孩子愛磨蹭的壞習慣。不僅如此，如果父母長期這樣下去，孩子抵觸的情緒就會越來越強烈，讓父母的教育適得其反，孩子的學習成績也不會因此而提高。
專家建議，父母引導孩子合理利用時間可以從以下幾個方麵做起。
1.教育孩子樹立時間觀念，增強時間意識
父母要讓孩子懂得，講究效率，時間會相對變長；反之，時間則會相對變短。
對於必須在某段時間內完成的“硬任務”，父母可以建議孩子采取“倒計時”的方法來安排時間。例如，在當月必須完成某項學習任務，父母可以讓孩子算算還有多少天，每一天要做多少事情。要讓孩子知道，如果不能按時完成，錯過了機會，就會前功盡棄，十分可惜。
父母還可以用名人珍惜時間的事例來教育孩子，使孩子認識時間的價值。如愛迪生為人類做出了一萬多項發明，他為了做實驗，甚至在新婚之夜忘記了新娘和前來祝賀的客人。又如，居裏夫人為了節約時間，每天隻在實驗室裏啃幾片麵包。魯迅先生更是惜時如命。他把隨意占用浪費他人時間的行為視為“謀財害命”。通過這些事例，孩子就會逐步認識到珍惜時間的重要性，逐步樹立時間觀念，增強時間意識，從而在學習、生活中養成珍惜時間的習慣。