一個人從小學到高中甚至大學，十幾年的學習生活，一刻也離不開老師的幫助和教誨，可是一些孩子卻對老師有著很深的抵觸情緒。
新新上小學六年級。上學期，她常說她的班主任這不好，那不好。媽媽並沒有在意，有時也跟著報怨幾句。後來，班上換了一位老師，開始新新反應還不錯，但沒過多久，她又開始談新班主任老師的不足了。媽媽覺得，問題很可能不在老師身上。後來，媽媽了解到，新老師是學校的業務尖子，教學成績是學校比較突出的。可是新新就是不喜歡這個老師，甚至還說不想在這個老師的班裏學了。媽媽聽後很擔心，孩子是對老師產生了抵觸情緒！這可怎辦呢？
在一個有幾千年尊師重教傳統的國度裏，孩子與老師的關係為什麼如此緊張呢？其實，孩子對老師產生抵觸情緒原因不外乎以下幾種：
1.老師對孩子的態度
孩子大都喜歡老師用肯定的態度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待自己，一旦老師用否定的態度、挑剔的眼光或批評的言語對待他，孩子就會受不了。很多孩子都是因為不能忍受老師對自己冷淡的態度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產生抵觸情緒。
2.釋放在家中的壓抑
有的孩子在家裏很乖，很少違抗父母的命令，但是到了學校表現卻十分糟糕。那是因為孩子在家裏被過分約束，不能像其他孩子那樣舒展肢體，自由表達思想，於是他們希望在學校裏得到釋放。
3.求知欲得不到滿足
孩子的年齡越大，好奇心和求知欲就越來越強烈。有的家長對孩子表現出來的好問行為沒有十足的耐心，通常會簡單粗暴地回答孩子的問題。孩子的需要得不到滿足，就會對父母產生反抗情緒。但由於自己要依賴父母生活，對父母的反抗作用甚微，於是就會將不滿情緒轉移到職責是“傳道授業解惑”的老師身上，並一股腦發泄到老師身上。
當孩子對老師有了抵觸情緒，有的家長還沒搞清事實真相就不分青紅皂白給孩子一頓訓斥，讓孩子無條件地服從老師；也有的家長對孩子一向很溺愛，不能客觀地看待孩子，覺得孩子什麼都好，一旦孩子對老師有意見，就不假思索地指責老師。家長這種不經調查研究、草率表態的做法，對孩子的影響是極壞的，這既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，並且在無意中助長了孩子對老師的抵觸，破壞師生關係，影響教育效果。
其實，在抵觸情緒的背後也隱藏了許多積極的因素。孩子的抵觸情緒表明了這些孩子具有強烈的自主意識，獨立性強，不事事言聽計從，依賴別人。從另一方麵來講，孩子的抵觸情緒也折射出教師教育方式的不夠合理的一麵。它也會提醒教師和學校改善教育方式，更有利於教育的發展和孩子的成長。如果家長能夠加以正確引導，抵觸情緒完全可以發揮積極作用。那麼，遇到這種情況，家長該怎麼辦？